中學生體育課堂興趣研究分析

薛天琦

1 建立和諧的師生關系，創造和諧教學氛圍

在體育教學中，要求教師不斷提高自身的道德認識水平，關心愛作為教育者和組織者，體育教師必須具有良好的、穩定的、最有一利于教學的情感品質。情感就是對外界刺激的心理反應，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關系，是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養，可以充分調動學生學習的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產生一定的影響，這種影響將直接關系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上。可見情感是維護和協調師生雙邊活動的紐帶和橋梁，護學生，建立和諧的師生關系。使學生在情感的驅使下，自覺地完成各項教學任務，達到學生喜歡上體育課的目的。

只要建立起良好的師生關系，創造和諧氛圍，修養，認真塑造好自己的形象和認真地鉆研教材。充分讓學生廣泛地參與教學活動，慢慢地給他們樹立自信心培養學習熱情。在課堂上創造師生和諧的學習氣氛也很重要才能把發展能力、培養興趣和思想教育搭伏結合起來才能體育教學才能變“枯燥”為“興趣”。融洽的師生關系具有巨大的“親和力”。教師只有弊攜在學生“親其師”的前提下才能達到“信其道”。因此我注意師德達到寓教于樂的目的。

2 巧用體育課堂導語激發學生學習興趣

2.1 析題直入：即對所講的練習內容進行直接解釋導入新課。如在講授《蹲踞式起跑》一課時我是這樣開講的：“同學們，不知道大家是否注意，當袋鼠遇到強敵準備逃離時，先將下肢彎曲、身體下沉而后用力一躍飛速奔跑逃離。這是為什么呢？（學生思考討論）這是因為袋鼠巧妙地應用了‘蹲踞式’起跑。這種起跑方式能獲得較快的啟動速度。今天我們就學習這種先進的起跑技術----蹲踞式起跑，希望同學們認真觀察、刻苦練習。”簡單直接的解釋使學生對本次課學習內容有了明確認識，提高了學生練習的興趣。

2.2 討論入題：將教學中模糊難懂的問題提出來讓學生討論，教師適時引導點撥。如在講《彎道跑》時是這樣導入的：“同學們高速公路的轉彎處路面為什么里道低，外道高？當我們乘坐的汽車駛入這里時身體會發生怎樣的改變？”話音一落，學生馬上議論紛紛熱烈討論。最后學生歸納出是因為“離心力”的原因。我適時講道“在賽跑中，當你進入彎道時，身體向內傾斜才能克服離心力，保持身體平衡。”我抓住“離心力”這一關鍵及時引導，使學生很快明白了彎道跑的技術要領。

3 以教師示范動作引發興趣

興趣是最好的老師;平中創新，同中求異，引發興趣。教學本身就是一種特殊工作，是教師與學生共同的雙邊活動，與其他學科一樣，體育教學也很重要，傳統的體育教學一般采取講解示范的方法進行施教，這就要求教師必須以優美的規范的動作完成示范動作，來吸引學生，集中學生注意力。

“學高為師，身正為范”。教師更應嚴于律己，要求學生做到的教師自己必須首先嚴格的做到，如教師不能規范優美地做好所教動作，那么，學生就會對教師甚至對體育課產生不良的情緒及看法，這就要求體育教師在課前準備不僅完成教學內容，更應將動作熟練地準備好，這樣，學生在上課時見到教師嚴謹認真熟練的動作就會激發他們的興趣，再加以細致精心的講解，學生們肯定興趣盎然。

因此，學生對所學的內容和技術動作有興趣就會精神飽滿，心情愉快的去學習和鍛煉，學生注意力就能集中。

4 以學生游戲活動激發興趣

體育教學與其他教學不同之處甚多，其區別主要在于，室內課較多，學生活動情況明顯，對此，教師教學時應充分考慮這方面的因素，做好各項準備工作。

依據中學生的心理特點及身體特點，對學生的活動做好安排，尤其是針對學生活潑好動、可塑性極強的這些特點教師應準備好教學過程中所需的游戲，使學生能在游戲中既學到技能、技巧，鍛煉了身體，又調動學生的主觀能動性達到培養提高學生興趣的目的。這就要求教師在教學中要不斷提高教學藝術性，講解中可以通過風趣的語言，生動形象的比喻，變化多樣的教法，形式多樣的組織，吸引學生，這樣，也就能集中學生的注意力。由于現代體育教學的靈活性、多樣化的特點。建立了以“學”為主，重視學生學習的教育理念，形成了開發學生創新思維和實踐能力的良好氛圍。使到我們教師在思想上、教學上轉變以往的教育思想和教學方法、手段，接受新技術新觀念，形成共學共進的學習環境，為社會、國家培養更多優秀與拔尖的體育人才。學校體育，它是國民體育的基礎，在培養人才中占有重要的地位和作用。因此，培養人們對體育的興趣、愛好，并養成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。為了提高全民素質，使學生身心得到健康全面的發展，更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，提高課堂教學質量，培養、提高學生的興趣，是關鍵之所在。

總而言之，體育課中學生對所學的內容，產生了興趣，才能主動而愉快地學習，注意力就能高度集中，使教學效果大大提高。因此，我們在教學中應采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發學生上體育課的興趣，最大限度地調動了學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學任務，起到了較好的推動作用。

（作者單位：天津體育學院）