試論立德樹人背景下小學體育德育教學

陳志穎

基于立德樹人的背景下，體育教師要重新審視當前教學工作，在保證體育教學工作順利進行的基礎上，注重挖掘教學教材中的德育元素，促進德育與體育教學相結合，實現小學體育立德樹人的教學目標。鑒于此情況下，本文主要對當前小學體育滲透德育教育的基本現狀進行了闡述，重點對立德樹人背景下小學體育德育教學策略展開深入研究。

體育作為小學教育體系重要學科，通過體育教育教學的有效開展，不但能夠幫助學生緩解學習壓力，而且還能夠增強學生的身體素質，對于學生的學習成長具有重要的意義。體育蘊含著豐富的德育元素，有著德育教育的作用。體育教師在開展相關教學活動時，應當深入挖掘德育教育元素，引導學生繼承體育精神，增強學生的良好的運動品質，在保證學生健康發展的同時，實現立德樹人的教育教學目標，進而促進終身體育教育的發展。

1 當前小學體育滲透德育教育的基本現狀

根據相關數據調查顯示，從當前小學體育德育教育現狀來看，雖然部分體育教師注重德育工作的開展，但由于諸多因素所限制，德育教育并沒有得到實質性的開展，仍然存在諸多方面的問題，這就需要體育教師引起足夠的重視，并且要做好相關方面的德育工作，以此來實現立德樹人的教育目標。其問題主要體現在以下方面內容：其一，德育教育功能沒有得到重視：在小學體育教學過程中，由于教師和家長忽略了德育教育的功能，致使體育教學存在諸多難題，不但不利于學生德育素質的提升，而且對于體育教學工作的開展產生阻礙。尤其在素質教育的背景下，學生德育素質的培養被教師所忽視，在實際的小學過程中，過于強調課堂教學的內容，沒有將德育教育滲透到體育教學活動中，未能夠實現理想的教學效果。其二，教學內容枯燥，教學方法落后：體育教師在開展相關體育活動時，由于收到很多因素所制約，造成體育教學存在諸多方面的問題。在實際的教學過程中，傳統教學思想仍然沒有被徹底清除，仍然占據主導位置，并且教學內容較為枯燥乏味，未能夠得到及時更新。部分教師過于注重理論知識的講解，難以實現對學生的德育教育。總而言之，小學體育德育教育中存在很多問題，需要體育教師提高重視。

2 立德樹人背景下小學體育德育教學策略

2.1 運用多媒體教學，促進德育滲透

與其他學科相比較而言，體育學科往往有著一定的特殊性，絕大部分體育內容需要在室外進行開展。在實際的教學過程中，學生只能夠學習到相關技巧，以及簡單的動作，難以涉及到德育教育內容。鑒于當前這種情況下，體育教師需要引起重視，為了滿足新課改提出的要求，體育教師要深入挖掘德育元素，將德育素材滲透到教學中，實現德育元素與體育教育的有機結合。尤其現階段，多媒體技術作為重要的教學手段，在小學體育教學中發揮著重要的作用。體育教師要認識到多媒體技術的重要性，并運用多媒體為學生進行視頻播放。例如體育教師在組織學生進行長跑時，很多學生因為缺乏耐力而中途放棄，真正能夠堅持到最后的并不多。為了改善當前這一現狀，體育教師可利用多媒體為學生播放中國體育運動健兒在奧運會拼搏的場面，當運動健兒身負重傷時，他們仍然不辜負祖國的重托，不負全國人民的希望在馳騁在賽場，他們仍毅然決然的堅持到最后，能夠支持運動健兒走到最后，除了他們自身有著超強的毅力以外，他們代表著祖國的榮耀。通過教學視頻的播放，有助于引起學生心理的共鳴，增強學生的愛國主義情感，有助于強化對學生的德育教育，增強學生的毅力。

2.2 開展小組合作，促進德育教學

在小學體育德育教育過程中，要想實現德育教育效果最優化，則需要注重發揮小組合作學習模式的開展。通過學生之間的相互交流和互動，有助于學生熟練掌握相關方面的技巧。通過當前這種教學模式的實施，不但有助于增強教學效果，而且還可以培養學生合作精神，讓學生真正意義上領悟團結精神。通過當前這種教學思想的有效滲透，有助于德育工作的宣傳，強化對學生的德育教育。例如在排球教學過程中，為了保證排球教學質量，實現排球教學與德育教育結合。體育教師可將學生進行科學分組，以小組為單位進行比賽，通過當前這種競賽模式的推廣和應用，能夠讓學生在激烈的競爭氛圍中逐漸增強合作意識，使得學生意識到團隊的重要性，促進德育教學的全面開展。

2.3 開展實踐活動，促進德育生活化

在小學體育德育教學中，為了強化對學生的德育教育，體育教師可根據實際教學內容，積極開展體育實踐活動，不斷豐富實踐活動內容，實現德育教育生活化，為學生帶來全新的教學體驗，促進體育領域德育的發展。為了保證學生能夠深入理解德育內容，體育教師應當注重德育內容的開展。在進行百米障礙比賽時，體育教師可將終點設置救火現場，學生現在以消防員身份進行救火，途中所設置的障礙為救火突破的重重阻礙，進而達到對學生德育教育的目的。

在小學體育教學過程中，體育教師要注重德育教育工作的開展，實現德育教育與體育教學結合，實現立德樹人的教育目標。在德育教育過程中，體育教師還需要深入挖掘德育元素，確保德育元素在體育教學中得到有效運用，在提高體育課堂教學質量的基礎上，提高學生的德育素質。

（作者單位：佛山市順德區大閘小學）