我國體育非物質文化遺產在校園中的傳承與推廣

池光鵬

1 校園體育非物質文化遺產傳承與推廣存在的問題

1.1 校園傳承與推廣政策不完善

當前我國保護物質文化遺產的法律的建設不能跟得上物質文化遺產保護的需求，相關法律還需要進一步完善。完善物質文化遺產的法律法規將是保護體育非物質文化遺產的根本依據。政府部門對體育非物質文化遺產有一定的保護措辭，但因為實施起來難度較大，實施部門進步跟不上，這將導致政策無法落實到平面上。管理體系也不健全，缺乏真正意義上的落實，政府部門對這方面的關注力不夠，使人民群眾對非遺政策的了解不夠。

1.2 校園教學體系建設不完善

完善的教學體系能夠幫助學生掌握完整的體育相關專業知識，但我國絕大部分學校缺少一套特有的專屬體育非物質文化遺產的獨立完整的教學方案和教學計劃，且開展專題系列活動較少。多數學校只專注于學生體育非物質文化遺產知識和技能的學習，學校舉辦的比賽較少，學生參加的比賽卻是少之又少，很難得到鍛煉，從而忽視了對學生學習成績和教師教學水平的檢驗。

1.3 我國傳統文化傳承發展的遺失

在當今經濟發展迅速的時代，傳統文化逐漸淡出人們的視野，慢慢的就會被遺失掉，不再是主流。目前在報紙、電視、網絡等宣傳力量上比較薄弱，沒有通過很好的方法讓年輕人對體育非物質文化遺產產生興趣，主動練習，而我國體育非物質文化遺產的宣傳工作主要讓傳承者在感興趣的過程中進行傳授，但并沒有形成專業性的教學。這將勢必會給我國體育非物質文化遺產保護和傳承造成很大的流失和困難，這就需要將體育非物質文化遺產在校園中進行傳承與推廣。

2 校園體育非物質文化遺產傳承與推廣的對策

2.1 充分發揮政府的力量，完善保護政策

我國政府做好非物質文化遺產的傳承與推廣的工作是有效開展體育非物質文化遺產進校園的保障。各地方政府會在政策上給予補助并發揮其主導作用，促進體育非物質文化遺產在校園中的推廣，也實現了校園傳承。學校也應該積極主動配合各地政府制定、完善體育非物質文化遺產的保護政策和教學管理規劃。并且在媒體方面也要做好合理的宣傳，積極鼓勵學生參加相關非物質文化遺產比賽。在對一些破壞和有意阻撓體育非物質文化遺產傳承與保護的人的方面，我國各地政府應當合理使用法律的手段，實行合理的法律處分。政府對于一些需要場地的學校進行場地的修建、器材的支持以及在練習的時中專業的指導。

2.2 完善非物質文化遺產教學體系

學校要全心全意地研究體育非物質文化遺產傳承與教學中的關系，形成一套獨立完整的教學方案，制定教學計劃，建立相應的課程目標并成立體育非物質文化遺產有關的社團以更好的在校園中實現傳承。我國部分學校體育非物質文化遺產的教學體系已初步完成，但還需加強管理。在學生學習之余可以有效的組織學生前往非物質文化遺產博物館參觀學習，宣傳歷史留下文化，以激起學生的學習興趣和學習欲望，學生可以根據自身的興趣。在教師教的過程中一直堅持著歷史傳留下來的精髓不變質、不偏離，體育教師也要繼續全心全意地研究，根據不同的學習年齡進行不同的教學方式，因材施教。

2.3 重視網絡信息時代

通過社會和網絡的宣傳體育非物質文化遺產可以提高知名度，也可以有效的實現校園傳承。充分利用網絡信息時代，在學校官網上建立自己的信息平臺，并在官網頁面中獨設體育非物質文化遺產名錄一欄，歷史信息及保護措施。讓更多的人了解到有關這方面的信息，大力宣傳保護體育非物質文化遺產的意識，真正的使學生群體在生活中了解體育非物質文化遺產。

2.4 保護與傳承儲備人才

在校園中開展非物質文化遺產的保護與傳承工作可以很好的實現傳承與推廣的目的。且在傳承方面，為了解決練習者老齡化和傳承人缺少的問題，在校園中開展非物質文化遺產的體育教學工作，首先最重要的是需要配備較多專業對口的體育教師，這就需要對體育老師進行專業的培訓并鼓勵體育老師積極主動的進修，為非物質文化遺產在校園中的開展創造有利的條件。學校在保護與傳承儲備人才方面發揮著重要的作用，非物質文化遺產知識要從小抓起，只有這樣才能夠避免出現傳承人老齡化，傳承人少的情況。老師和同學們都在努力的為體育非物質文化遺產事業做出突出貢獻。

3 結束語

中華民族近五千年來的精神文明、思維方式、體育文化習俗等特點且適應了自身的生活習慣和身體素質而產生的非物質文化遺產，這不僅體現出我國人民千百年來的生活質量和民族文化，而且還表現出我國特有的文化價值。將我國體育非物質文化遺產引進校園中，能夠對體育非物質文化遺產進行保護，是非常有效的保護手段之一。只有保障好體育非物質文化遺產在校園中的學習，對于傳承與推廣也能夠起到非常重要的作用。

（作者單位：天津體育學院）