廣東省高職院校體育文化建設體系探究

黃育亮

在體育強國視域下，學校越來越重視對學生體育素質的培養，而要讓學生重視體育學科，必須從思想上引導學生熱愛體育。為了達到這個目標，學校應當為學生提供良好的體育文化環境氛圍，尤其是高職院校更應注重學生身體素質的提升。因此，本文首先介紹高職院校體育文化建設的重要性，然后討論當前廣東省高職院校體育文化建設存在的問題，最后研究廣東省高職院校體育文化建設體系的構建途徑。

隨著全球化進程的到來，各國之間的交流與接觸越來越頻繁，所有國家都有機會接觸新技術，以至于綜合國力評估的內容越來越復雜。從某種程度上講，新技術雖然符合社會發展的趨勢，具有第一生產力的地位，也是一種新事物，其生命力是非常旺盛的，但是也需要強健體魄的人員來操作，所以“體育強，則國強”的理念也日益深入人心。就高職院校而言，主要是為社會培養實踐應用型能力較強的人才，對于體質的要求更高，高職院校必須從自身的人才培養特點出發，鼓勵學生參與體育運動，強身健體，不斷滿足各個崗位對學生身體素質的要求，即推動高職院校體育文化建設就顯得至關重要。鑒于此，本文重點研究廣東省高職院校體育文化建設體系，以便為相關人員提供行之有效的建設策略。

1 高職院校體育文化建設的重要性

當前，人們面臨的突出壓力就是“高房貸”、“難就業”，以及疫情下的“生意難做”等問題，再加上久坐電腦前的“工作模式”直接威脅到人們的身體健康。毫無疑問，只有經常參與體育鍛煉，才能增強體質，而全民健身背景下的體育教學工作也迫待加強。對于高職院校而言，如果做好了體育文化建設，可以激發學生的體育運動興趣，促進身體運動，以高漲的熱情參與到學校體育教學活動之中，不斷增強體質，并在此基礎上形成良好的團隊合作精神和競爭意識，對于學生今后以健康的人格走向社會起著不可低估的重要作用。當然，只有這樣體質較好的、精神面貌生氣勃勃的畢業生才是社會建設的寵兒，才能擔當起國家所賦予的重任，所以加強高職院校體育文化建設已刻不容緩。

2 當前廣東省高職院校體育文化建設存在的問題

2.1 體育文化認識欠缺

目前，廣東省高職院校體育文化氛圍不濃，學生缺乏體育運動的意識，基本上不會產生熱愛體育課堂的興趣，以至于大部分學生的體質較差。廣東省高職院校體育文化建設得不到領導的重視，一般不會關注這門課程，只是為了完成教學任務。正因為如此，學生只聽從教師的安排來上體育課，直接跑步、鍛煉身體，基本上不會學習體育文化知識。一到期末考試，體育教師也很簡單地組織學生參加幾項體育運動，全部都能過關，確保體育考試成績過關就是目標，整個過程也是十分枯燥的。另外，廣東省高職院校體育文化建設并沒有遵循“人文關懷”的育人理念，即師生的價值觀念不足，喪失了體育事業發展中最本源的東西。

2.2 體育文化建設不足

在體育文化建設方面，廣東省高職院校做得不夠到位，首先是環境和設施比較滯后，比如：體育器械陳舊不堪，球類場地很少，有的場地損壞嚴重，滿足不了日益增長的學生數量的使用要求。其次，廣東省高職院校體育課程體系不夠合理，缺乏系統性，尤其是實踐性較差，讓人感覺不到任何體育制度文化，導致體育教學方向模糊不清。最后，體育課程教學方法也沒有與時代接軌，仍然處于“體育教師示范動作，學生跟著練習”的狀態，根本沒有把體育文化滲入到體育課程之中。這樣，一節體育課程都是機械的動作訓練，沒有一個標準的課程理念來約束，教師的教學不到位，學生也不積極參與其中，難以形成“終身鍛煉意識”。

2.3 體育文化活動較少

廣東省高職院校體育文化建設之所以滯后，主要是因為體育文化活動較少，難以形成良好的體育文化活動氛圍，難以發揮其對學生的熏陶作用。例如：只有在專業院隊時，學生才能真正感受到體育文化的魅力，但是專業院隊的出現次數較少，學生大多數時間都是自發組織活動。其次，廣東省高職院校體育文化活動開展的頻率較少，而且缺乏競技性，難以形成較為系統的體育競賽模式。最后，即使廣東省高職院校開展了體育文化活動，學生的積極性也不高，參與度偏低，難以保證全員上陣，再加上體育文化活動比較死板，不夠靈活，甚至沒有利用賽事與體育教學相結合的方式，既無階段性，也無系統性。

3 廣東省高職院校體育文化建設體系的構建途徑

3.1 加強體育文化宣傳

深受中國傳統思想觀念的影響，許多人都感到文化課知識比體育課重要，基本上都在拼命學習文化課，以便取得好成績，從而忽略了體育課。在廣東高職院校，不管是教師，還是學生，都以為體育課僅僅是玩耍而已，缺乏對體育育人功能的認識。為了促進體育文化建設體系的合理構建，首先要加強體育文化宣傳，可以在學校的報欄上貼上體育明星的照片和事跡，或者通過校園網格平臺發布體育運動的各種功能，也可以在體育課堂上適時地向學生滲透體育運動的重要性，以此激起廣大師生參與體育運動的熱情。此外，廣東省高職院校體育組織人員還要深入學生群體內部，了解他們喜歡的體育項目，從而為其提供形式多樣的活動。

3.2 改善體育設施條件

廣東省高職院校體育文化建設體系的形成，離不開完善的體育設施，只有種類齊全、安全可靠的體育設施，才能讓學生更加積極地參與各種體育活動。學校領導可以大力投資體育設施，擴建田徑場所，為學生提供優質的運動空間，確保全天候都能讓學生找到運動的地方。在新時代，大學生的喜好也發生了變化，其運動傾向基本上以“街舞”、“搏擊”、“輪滑”、“有氧健身”、“網球”等為主，這就要求廣東省高職院校引入這方面的體育設施，同時配備相關的教練員，指導學生正確地訓練，始終讓學生保持熱愛體育運動的興趣。只有體育設施條件提高了，才能增強豐富學校的體育活動，讓學生在運動中感受到體育文化的魅力。

3.3 打造體育文化亮點

營造良好的體育文化氛圍，廣東省高職院校還要注重特色體育文化的打造，建設屬于自己的體育文化亮點，以此作為體育文化建設的重要內容。在這種文化建設背景下，學校要把群眾性文化體育、競技性體育、特色體育項目、體育理論研究等進行分類，給予重點建設，提升本校的體育文化水平。眾所周知，高職院校與普通高校相比的知名度較低，社會影響力更是較低，其他特色體育項目很難開展，最為適合的就是群眾性體育項目，傳統體育項目等。從這方面來講，廣東省高職院校就有了方向，在體育文化建設構建方面使足勁，不斷形成良好的體育運動氛圍，確保高職院校的體育事業發展越來越紅火，質量越來越高。

4 結束語

總之，高職院校學生所學的知識大多與技術有關，尤其是工科為主，在企業的技術崗任職的機率最高，這類工作比較辛苦，一旦體力不足，則無法勝任工作。在我國廣大地區內，廣東省的企業最多，對于技術人員的需求量大，年年都急需身體素質較高、實踐操作熟練的職校畢業生，這種背景下廣東省高職院校肩負著一定的育人重任。迫于人才緊缺的形勢，廣東省高職院校不但要提升職業技術教育水平，還要提升學生的體質健康水平，不斷加強體育文化建設體系的完善。當然，在構建廣東省高職院校體育文化建設體系中，困難是不可避免的，像傳統觀念對體育學科的偏見就能阻礙大批學生不愿意學習體育知識。不過，只要采用科學的引導措施，營造良好的體育文化氛圍，增加多樣化的體育項目，必將激發學生的體育學習興趣，推動廣東省高職院校體育文化建設體系的科學化。

（作者單位：廣州涉外經濟職業技術學院）