電影《城南舊事》的老北京敘事

摘要：電影《城南舊事》改編自林海音的同名小說。它用畫面形式再現了20世紀20年代老北京城的面貌。電影在尊重原著的基礎上，注重對老北京生活場景的細節刻畫，通過人物造型、背景設置等手法，忠實于原著，但不拘泥原著，充分運用視覺語言，抓住“城南舊事”中的“舊”來還原老北京風貌，表現小說的主題和情感。

關鍵詞：《城南舊事》；老北京；人物；還原

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）14-0153-02

課題項目：本論文為中南財經政法大學青年教師創新項目“全媒體時代下電影學專業課程思政的探索與實踐——以《中外電影史》課程為例”研究成果，項目編號：31512112102/121

北京曾經是五朝古都，給人印象最深的是天安門、故宮等。林海音的《城南舊事》卻將焦點集中在城南一帶的小胡同里，刻畫了20世紀20年代的北京平民生活風貌，從另一個角度來描寫北京。電影則通過還原“老北京”的手法，讓觀眾看到生活化的北京。

一、林海音筆下的老北京

《城南舊事》是臺灣作家林海音的自傳體小說，小說分為6個篇章，用詩意的語言、散文化的敘事記錄了小英子從6歲到12歲的童年經歷。通過惠安館的秀貞、小偷、蘭姨娘、宋媽以及自己的父親等人物串起了小英子的童年經歷。

在小說中，林海音用深情的筆觸再現了老北京的生活習俗，如椿樹胡同的井窩子，惠安館秀貞用鳳仙花兌上明礬染指甲，宋媽口中的兒歌，喂養的小油雞，富連成學戲的孩子忙著唱戲，官府“出紅差”，蘭姨帶著小英子看名藝人雪艷琴的《梅玉配》、張笑影的《鋦碗丁》。賣切糕的、打糖鑼的、換綠盆的小販不時經過小巷，這些日常瑣碎組成了老北京的世俗風情畫，成為小英子童年最美好的印象。讀者也被這些遠去的生活場景深深打動。

二、電影《城南舊事》對小說的改編

《城南舊事》是一部散文化小說，沒有跌宕起伏的情節沖突，只是通過一個小女孩的視角，記錄了幾個人物的遭遇，反映老北京的生活日常，雖然淡淡敘事，表現的卻是無盡的哀愁。用電影手法來表現這種哀愁，不僅要依靠文本提供的人物、語言，還需要對小說內容進行整合，使電影情節更加緊湊。更重要的是對當時的生活場景進行還原，達到情景交融的效果。

在情節設置上，電影刪去了《蘭姨娘》的章節，因為蘭姨娘部分屬于成年人的愛恨情仇，小說中描寫了英子父親和蘭姨娘的曖昧，刪去蘭姨娘形象，對父親的刻畫重點在教育孩子，關心學生，成為單一化的慈父形象，最后英年早逝，增強了電影的悲劇性。

情節改動還有秀貞的情人思康，小說中描寫的是思康回到老家后失去音訊，拋棄了秀貞。電影中將思康設置為參加學生運動，被當局逮捕而犧牲。這樣改動符合當時的社會背景，也照應了小說中“出紅差”的描述，因而不唐突。

另一個改動是關于宋媽。小說中宋媽離開是小英子9歲那年，英子父親去世是英子12歲那年。電影中，將宋媽離去安排在父親去世之后，宋媽和馮大明一道給父親上墳，在墓地和英子分別，這樣不僅使情節更加緊湊，符合宋媽的身份特征，父親去世、宋媽離開同時發生，強化了影片的悲劇氛圍[1]。

小說中貫穿的幾個人物最后都和英子分別，為了突出這種離情別緒，電影通過音樂來襯托。

小說中的《驪歌》出現兩次，第一次是英子參加高年級畢業典禮，唱著《驪歌》歡送高年級學生畢業，第二次是英子自己小學畢業，被其他同學唱著《驪歌》送別。

電影中將《驪歌》作為背景音樂使用，凄婉的曲調增加了影片的哀愁。“唱驪歌”的場景也出現兩次。第一次是英子在課堂上和同學們一起唱，由于英子不了解歌曲的含義，所以演唱時滿臉快樂。第二次出現在畢業典禮上，英子看見小偷和弟弟在一起，影片通過音樂和英子的表情，暗示了小偷的悲劇結局。影片最后，英子和媽媽、弟弟坐上馬車，看著宋媽騎著驢子遠去，背景音樂深化了離別的主題。

三、電影《城南舊事》老北京敘事方式

電影《城南舊事》中的老北京敘事，主要體現在人物造型、背景道具、背景人物設置幾個方面。

（一）人物造型

為了準確表現老北京的時代特征，電影首先在人物設置上體現老北京特征，包括服裝、發式等細節。

電影中的主要人物英子、英子父母、宋媽、秀貞、妞兒、小偷，無論是發型還是服裝，都體現了老北京的時代特征。

英子在電影中的發式為剪著清水掛面的學生短發。這種發型在20世紀是學生的普遍裝扮，與長辮子相比，顯得更加時髦。符合小英子出生于知識分子家庭，追求時尚的身份。與之形成對比的則是妞兒，妞兒出生于貧苦家庭，所以發型也是北京兒童的普遍發型——一條長辮子。

在服裝上，英子冬天是棉袍，配上毛線帽子，時髦富貴；夏天則是小旗袍，中袖上衣配短裙，上學后襯衫配背帶褲。在色彩上以碎花和純色為主。妞兒冬天的服裝是大襟花布棉襖搭配扎腳棉褲，夏天是大襟上衣配闊腿褲。妞兒也穿過一次旗袍，那是隨著父親賣唱的打扮，符合當時的社會生活，窮人家的好衣服要用在重要場合。

電影中的英子父母都是旗袍長衫為主要服裝，符合北京當時中產階級的衣著。宋媽冬天是大襟棉襖配扎腳棉褲，或者在棉襖外面加一件坎肩，夏天是大襟大褂配大腳褲。

秀貞雖然處于社會底層，但家庭狀況不差，因此她的服裝以旗袍為主，但布料沒有英子媽媽高貴，以粗布為主。冬天是棉袍，夏天是花布旗袍。小偷家庭貧困，服裝就顯得寒酸，灰色對襟上衣的肩膀處打著補丁。當時的下層人民都是男性冬天穿棉袍，夏天立領對襟長衫，大腳褲。女性有錢人穿旗袍，普通人和宋媽、妞兒一樣。這種打扮在換洋火的婆婆、日雜店伙計、便衣偵探、馮大明、街上閑散人員身上都有體現。

電影中具有時代感的是女性發式。我國舊時代的女性發式強調身份，已婚婦女和未婚少女的區別主要在發型上。英子媽和宋媽由于是已婚婦女，發型是盤在后腦的發髻，但英子媽是富貴人家的太太，所以發髻用發網包裹，呈圓形，也不會凌亂；宋媽需要勞動，沒空打理發型，發髻用發卡、簪子固定，因而變成橢圓形。秀貞雖然有孩子，但屬于未婚先孕，身份還是未婚女性，因此發式是一根長辮子，這種發式和妞兒一樣，都是少女和女童身份的象征[2]。

（二）背景設置

電影中英子活動的地方主要有自家庭院、井窩子、惠安館、學校、荒廢的屋基地、北京大街。

英子家有兩個生活場景，即椿樹胡同和新簾子胡同。椿樹胡同的房子是個傳統的北京小院。房子是磚瓦結構，外墻是青磚，有高大的門樓，房間被雕花門窗隔開，吃飯的地方有小方桌、靠背椅，還有洗臉架，英子在這里和父母吃飯、洗臉，在父親手把手教導下描紅。雜物間小炕上有舊席子、鋪蓋，地上有宋媽喂養的小油雞，還有英子自己制作的小秋千，夏天英子在這里和妞兒一起玩耍。這些陳設是老北京的生活場景。

新簾子胡同的房子結構同樣是雕花門窗、珠簾，但增加了廚房這個活動場所，宋媽在這里一邊納鞋底，一邊口述內容，讓英子在油燈下寫信；還給英子弟弟洗腳、唱兒歌。廚房里有灶臺、水缸、碗柜、飯桌、熱水瓶等陳設，連熱水瓶上的圖案都是當時的美女圖片。

小院里有樹木、花盆，和小說中的爸爸愛養花吻合。電影沒有將房子設置成四合院，而是平常的小院落，只是在細節上保留了老北京特點，反而更加貼近生活。

井窩子是英子印象深刻的所在，這里有笨重的石頭水槽，將水從井里打上來，通過水槽流到石頭水池，供取水人來取。取水人有的用水車拉，有的用桶裝，妞兒因為力氣小，用推車裝水，這些細節都展現了當時的風貌。

惠安館是秀貞的住所，這里房子高大寬廣，有月亮門，有鏤空窗，秀貞房間有年畫、照片鏡框、小條桌。但外墻斑駁不堪。秀貞生活在這里，門外就是大街，門內卻寂寞無比，表現了秀貞生活在自己的世界。

英子就讀的廠甸小學也具有時代感，平房圍成的大操場，下課鈴聲響起，穿著旗袍長衫的小學生紛紛走出教室，冬天的操場還有堆好的雪人。

小偷隱藏贓物的廢棄屋基地，外面是只剩半截的磚墻，里面是茂密的野草，野草中還有幾塊礎石，一只傾倒的石獅子，讓人聯想到也只有北京貴族才有這樣華麗的房子。

小英子和宋媽外出買菜，大街上的店鋪都是帶有門樓的店面，布幌子，木質招牌，這些都還原了老北京的風貌[3]。

（三）背景人物

還原老北京風貌，依靠主要人物造型和背景設置遠遠不夠，所以電影中還采用了大量的背景人物來表現老北京生活。

背景人物有些是小說中提到的人物，如換洋火的老婆子、換綠盆的、打糖鑼的、賣切糕的，宋媽的丈夫馮大明、侄子，以及小偷的弟弟、便衣偵探。這些人物出場次數少。但無論是造型還是表演，都還原了小說中的形象。尤其是馮大明，看上去忠厚老實，其實是個不務正業的混混，這個特點被演員完美展現了出來。

還有很多背景人物是小說偶爾提及，也被形象地展現出來，如電影開頭的駱駝隊，在夕陽下緩緩走來；“出紅差”中的死刑犯走過大街，要求“諸位老少爺們，給我來個好”，于是圍觀者大聲叫好，有個伙計捧著一碗酒送來。這個細節在電影中卻被濃墨重彩表現出來，突出了老北京的豪邁。

井窩子旁邊，賣烤紅薯的在大聲吆喝，旁邊一個閑漢穿著棉袍，叼著長煙槍，不時將手伸到烤爐上取暖，街上的行人背著褡褳，縮著身子走過去；惠安館門口，一群人圍在一起賭博；夏天，街上閑人較少，一個算命先生在墻角打盹，有人路過，算命先生驚醒了，抬頭看看，不是找他，又繼續打盹。這些背景人物由于真實生動，讓人感覺是在街上隨手抓拍，沒有表演痕跡，親切自然。

四、結語

電影《城南舊事》對老北京的還原主要是注意細節，從服裝、發型、房屋陳設入手。對小說中提到的次要人物卻進行了重點刻畫，尤其是對背景人物的塑造，突出了老北京特點。所以，電影和小說相得益彰，互相映襯。

參考文獻：

[1] 李慧穎.《城南舊事》小說與電影敘事藝術比較[J].學語文，2020（01）：64-65.

[2] 張祖群，祖文靜.鄉土北京：《城南舊事》的老北京影像[J].青島科技大學學報（社會科學版），2014，30（01）：88-93.

[3] 范欣欣.電影《城南舊事》鏡頭語言散文化敘事研究[J].綏化學院學報，2021，41（02）：108-111.

作者簡介：陳靜遠（1994—），女，湖北武漢人，碩士，助教，研究方向：電影美術、電影發展。