借助游戲策略，優(yōu)化小學(xué)體育籃球教學(xué)

姜英花 肖振文

小學(xué)的體育籃球教學(xué)主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)籃球的技巧和應(yīng)用能力，開(kāi)展籃球游戲教學(xué)，加強(qiáng)籃球教學(xué)的趣味性，有助于提升籃球教學(xué)的有效性。

1 小學(xué)體育籃球游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

籃球是一項(xiàng)具有一定的技巧性的體育運(yùn)動(dòng)，籃球教學(xué)包含著運(yùn)球、傳球和投籃等一些基本的籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，教師在籃球教學(xué)中，需要指導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)訓(xùn)練這些基本的籃球動(dòng)作，這樣的籃球教學(xué)方式比較單一，學(xué)生們會(huì)逐漸地對(duì)籃球訓(xùn)練產(chǎn)生厭煩的情緒，失去了對(duì)籃球的興趣。教師利用游戲法進(jìn)行籃球的教學(xué)，學(xué)生的積極性也會(huì)得到充分的調(diào)動(dòng)，豐富了體育籃球的教學(xué)方法。小學(xué)生天生就比較活潑好動(dòng)，教師將體育籃球教學(xué)和游戲相結(jié)合，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行籃球方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠感受到籃球的樂(lè)趣。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)是一些團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展籃球教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也是小學(xué)生成長(zhǎng)中重要的能力之一。現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是具有獨(dú)特的個(gè)性，教師開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，學(xué)生們都缺少一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這樣會(huì)影響學(xué)生以后的成長(zhǎng)發(fā)展。教師把籃球的教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，開(kāi)展籃球游戲教學(xué)，能夠很好地促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使小學(xué)生們具有團(tuán)隊(duì)合作精神，讓小學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，教師將游戲融入到籃球的教學(xué)中，能夠有效地提升籃球的教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的技巧。

1.3 促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展

小學(xué)生的智力還在快速發(fā)育的狀態(tài)，教師在體育籃球游戲的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，提升小學(xué)生的智力發(fā)育，鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，使小學(xué)生養(yǎng)成陽(yáng)光開(kāi)朗的性格。游戲教學(xué)法在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中都取得了一定的教學(xué)效果，在籃球的教學(xué)中融入游戲教學(xué)，能夠激發(fā)小學(xué)生籃球訓(xùn)練的欲望，游戲教學(xué)也能夠?qū)πW(xué)生的智力開(kāi)發(fā)有一定的促進(jìn)作用，小學(xué)生在游戲的過(guò)程中，會(huì)積極思考分析遇到的問(wèn)題，在一定的程度上鍛煉了小學(xué)生的思維，促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)展。

2 在小學(xué)體育籃球教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)的策略

2.1 課堂導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)籃球游戲教學(xué)情境

課堂導(dǎo)入是各個(gè)學(xué)科教學(xué)中必不可少的教學(xué)策略，能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。教師應(yīng)該結(jié)合籃球教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行籃球游戲教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，這樣才會(huì)提升體育籃球教學(xué)的有效性。游戲還能夠使籃球教學(xué)具有一定的趣味，小學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)籃球的技巧。例如教師教學(xué)籃球的運(yùn)球內(nèi)容時(shí)，教師可以先為學(xué)生播放一些NBA籃球的比賽視頻，讓學(xué)生感受一下專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的籃球技術(shù)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，想要掌握籃球的技術(shù)，就需要不斷地進(jìn)行籃球訓(xùn)練，這樣就激發(fā)了學(xué)生的斗志，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球游戲教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都間隔一定的距離，讓學(xué)生之間進(jìn)行跑步運(yùn)球到另一個(gè)同學(xué)處。這樣不僅能夠使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，還能夠鍛煉學(xué)生的身體。

2.2 將體育游戲和籃球教學(xué)相融合

把體育游戲和籃球的教學(xué)內(nèi)容相融合，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，使體育教學(xué)不再枯燥乏味，教師開(kāi)展的籃球游戲教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，具有一定的針對(duì)性，教師也要考慮學(xué)生們的身體素質(zhì)，不能使學(xué)生的身體過(guò)度勞累，這樣會(huì)在一定的程度上影響籃球的教學(xué)質(zhì)量。比如，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技巧時(shí)，教師可以組織學(xué)生一起玩“籃球的運(yùn)球報(bào)數(shù)”小游戲，游戲的內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球，眼睛看著教師比劃的數(shù)字進(jìn)行報(bào)數(shù)，使學(xué)生能夠不看球運(yùn)球，使學(xué)生能夠擁有良好的運(yùn)球手感。這樣就能夠在一定程度上提升學(xué)生的籃球運(yùn)球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造出了良好的籃球教學(xué)氛圍，提升了籃球的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 在籃球教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行體育游戲

小學(xué)生在經(jīng)歷課上長(zhǎng)時(shí)間的籃球體育訓(xùn)練，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)到很累，有些疲勞感，教師在籃球教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行體育游戲，能夠使學(xué)生的精神得到放松，消除學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒。例如，在進(jìn)行完籃球的運(yùn)球?qū)W習(xí)后，教師可以開(kāi)展“蒙眼放球”的游戲，這個(gè)游戲的玩法就是將學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生把籃球放置在指定的位置。開(kāi)展這個(gè)游戲的目的就是使學(xué)生能夠放松心情，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展多元化的籃球游戲教學(xué)，能夠放松學(xué)生們的緊張學(xué)習(xí)心情，學(xué)生的身體和心情都得到了放松，學(xué)生就能更好地投入到學(xué)習(xí)中。

小學(xué)生的體育籃球教學(xué)目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)籃球的技巧，有著強(qiáng)身健體的作用，使學(xué)生有著積極的生活態(tài)度。把游戲活動(dòng)和體育籃球教學(xué)相互融合，使籃球的教學(xué)活動(dòng)具有一定的趣味性，更好地進(jìn)行寓教于樂(lè)的籃球教學(xué)。

（作者單位：福建省三明市尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）