高職院校職教本科“招生、培養、就業”一體化模式研究

摘要：高職院校“招生、培養、就業”模式研究是近兩年比較熱門的研究方向，它可以全方位展現高職院校的培養理念，體現高職的辦學水平以及畢業生的就業率和就業質量。鑒于以往關于“招生、培養、就業”模式的研究都是定性的語言描述，沒有定量的理論、數據支撐，又由于職教本科是新興模式，以往對職教本科相關專業培養模式研究較少。本文在合理收集影響“招生、培養、就業”的因素等相關數據后，以圖論和概率統計知識作為理論支撐，比如分組教學時用點著色理論合理分組，用概率統計中的先驗概率和后驗概率對影響畢業生就業的因素進行先行預測和后期檢驗。堅持用數據說話，定量的給出職教本科人才培養“科學招生、分層培養、多元就業”的合理模式，為新興專業的人才培養提供學習依據和參考價值。

關鍵詞：科學招生;分層培養;多元就業;圖論;職教本科

一、研究背景及現狀

隨著社會對人才需求數量和質量的改變，教育部每年都會新增或刪除一些專業。有些高校在專業設置上盲目跟風，熱門專業一擁而上造成人才培養質量跟不上，畢業生人數過多、人才擁擠等現象。高職院校為了科學人才培養，使培養的學生能更好的服務當地區域經濟發展，學校各專業尤其新興專業在“招生、培養、就業”人才培養模式上應做到科學規劃。“科學招生”防止招生人數過多或稀缺，造成區域人才擁擠、畢業生就業困難;“分層培養”以求做到人才培養質量達到畢業生畢業應具有的水平，滿足公司企業對人才的需求，符合當地區域經濟發展的要求，這樣良好的人才培養模式可以培養高質量的人才，提高就業率和就業質量，避免人才培養質量不達標造成畢業生就業困難就業方向和專業不匹配等現象;“多元化就業”在上述科學招生和分層培養的前提下多元化就業可以依據個人興趣能力和個人職業規劃豐富就業形式，拓寬就業面。

劉建平指出1招生、人才培養以及就業是高職教育的三個重要環節，三者存在密切的關聯，相互影響。通過建立完善的招生、培養、就業的聯動機制可以促使高職教育全面發展，加快教育的改革創新。

張敏指出2高職院校的多樣化招生形式帶來了生源的多元化，生源多元化對基于“互聯網+”的教學模式提出新要求，隨著高職院校向開放性大學發展的趨勢，生源多元化問題將更加復雜，高職“分層教學，分類培養”教學模式的研究還將面臨更多的問題。

二、研究方法舉例

鑒于以往關于“招生、培養、就業”模式的研究都是定性的語言描述，沒有定量的理論、數據支撐，又由于職教本科是新興模式，以往對職教本科相關專業培養模式研究較少。本文在合理收集影響“招生、培養、就業”的因素等相關數據后，以圖論和概率統計知識作為理論支撐進行研究。

我們嘗試用圖著色的方法對分層教學的學生進行分組，首先依據多元就業思想假設學生未來面向的職業崗位為6種，表示為 。這6種崗位所需知識能力的相似性具體數據如下所示：比如崗位v1和崗位v5相似性較高為95%，則表示為 ，如此其它數據表示為：

如果崗位相似性大于等于85%則認為相似度較高，在圖論中表示為這兩個崗位（頂點）有邊相連，反之若崗位相似性小于85%則無邊相連，依此將上述數據并依據圖的點著色原理對其進行著色。

為保證分層教學時，小組之間“組間同質，組內異質”，即相似性較高的不能放在同一組，便于學生在小組之間的協調發展和能力互補，依據圖的點著色（相同顏色劃分為一組）可以科學的將其分為三組：第一組對應職業崗位v1和v3，第二組對應職業崗位v2和v6，第三組對應職業崗位v4和v5。

采用后驗概率對分組進行檢驗和調整，備注：以下概率數據都是假設情況下的，本次重在闡明方法，后期拿到真實數據可以套用此方法去做。

由分層教學分為三組進行，記為B1，B2，B3三組，通過其就業情況統計就業質量：月薪超過7千的視為高質量就業，高質量就業記為事件A，并且各組的分組比例以及各組高質量就業概率如下：

可得高質量就業的同學來自B2的可能性最大，后期教學可以增加B2組的人數，并研究高質量就業較少的B1組，進行總結分析以便科學調整人才培養模式和方案。以上僅是對方法的舉例，具體應進行調研數據得出。其它課程設置等方法在此不再舉例。

三、總結與展望

本文通過兄弟院校調研、公司采訪、畢業生訪談等手段得出數據，并使用圖論、概率論等知識給出雙高建設背景下“科學招生、分層培養、多元就業”的科學模式確保招生有計劃、培養有質量、就業有保障，并做到有針對性的為粵港澳大灣區建設輸送人才。本文研究方法可以推廣到其它院校和專業，使得其它專業尤其新興專業的設置以及在“招生、培養、就業”模式上可以圍繞雙高建設進行，也更科學和更有針對性的培養人才。展望對于課程設置順序可以使用項目網絡圖形式，“招生、培養、就業”模式堅持用數據說話更有說服力和更有理論性。最終形成“科學招生、分層培養、多元就業”的科學模式。

參考文獻

[1]劉建平等在學報《湖北科技學院學報》第41卷第2期2021年4月文章《高職院校學生就業與招生、培養的聯動機制的實踐探索》;

[2]張敏等在期刊學報《湖南郵電職業技術學院學報》第19卷第4期2020年12月文章《高職專業群“分層教學，分類培養”教學模式改革實踐研究》。

*作者簡介：石盟盟（1985-02-），男，漢族，山東棗莊人，碩士學歷，廣州番禺職業技術學院，講師，研究方向：算法設計及優化。