新入職輔導員如何在大學學風建設中發揮作用

宋彧 張耀文 谷小川

摘要：隨著我國不斷的進行教育改革，教育已經成為越來越多人看重的事情之一。提高教育水平也成為我國的發展的首要任務之一。學生在進入大學之后，不僅要繼續學習知識，并且也要能夠培養其綜合素質，而這也就離不開學風建設。高校輔導員在大學生學風建設中有著不可磨滅的作用，本文主要進行以下探討與分析。

關鍵詞：新入職輔導員;學風建設;大學生活

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-286

一、引言

大學校園是將大學生轉變為國家棟梁的重要教育基地。大學生自身的素質與自己的個人能力不僅僅是指關于自身的未來，更是關系到社會與國家的未來。隨著國家教育的不斷改革，人們對教育越來越重視，各大高校也緊隨著國家的教育方針與教育理念，進行了諸多實踐。而如今我國大學生的數量逐年增加，但是學生的質量卻大不如從前，這正是因為學校不重視學生的學風建設。輔導員是大學生在校園中的生活老師，頂替了家長的職位，也是學生在校最能依賴的教師群體。而作為一名新入職的輔導員應該承擔著管理學生責任以及進行適當的教育管理。所以如何更好的發揮出指導員在學風建設中的作用是每一個輔導員都應該充分思量的問題。

二、如何發揮新入職輔導員在大學學風建設中發揮作用

（一）了解學生，以身作則

新入職的輔導員對學生的了解是不夠充分的，這也就要求輔導員要先能夠了解班里的學生，知道學生的學習狀況以及自身情況。這樣有利于輔導員在日后的教育管理中可以對癥下藥，因材施教。其次，對于學生的學風建設，并不是一朝一夕就能通過口頭表達進行教育的。輔導員身為大學生所接觸的教師群體里最為特殊的崗位，他們往往是學生在校園生活中最為信任和依賴的教師群體。這也就需要輔導員能夠通過自己自身的做法，不斷的熏陶學生，樹立一個良好的榜樣，為學生創建更好的學習環境。

在此輔導員應該擺正自己的心態，能和學生打成一片，融入到學生的團體之中，這樣才能更好的了解學生。當輔導員充分的和學生融為一個集體，這時就可以組織開展學風交流的班會。在彼此的互動之中逐漸的引入學風建設的相關教育。并且我認為大學生的思想成熟度較高，如果只是采用說教的方式引導學生，那么學生可能會有一定的逆反心理，所以這也就要求輔導員在進行教育理念的灌輸式，應該轉變固有的口頭說教的傳統方式，而是要能夠結合以身作則的教育理念。[1]最后輔導員需要用平等的語氣和學生進行交流，把學生當做是朋友，而不是把學生當做是學生。

（二）倡導學生自主學習，做好職業規劃

學風建設的主要內容是能夠讓學生在大學這一期間培養良好的學習習慣，能夠加強學生的自主學習能力。目前有很多學生在從高中進入到大學之后，原本學習優異的孩子在大學的學習中反而成績不高，原本非常勤奮的學生在大雪卻總是出現屢屢曠課的情況。這是因為學生從高中進入到大學這一階段，由于脫離了家長的掌控，并且學業任務較輕，而校園的自由度也較高，導致學生直接出現了懈怠的心理。所以這也就要求輔導員在進行教育時，能夠培養學生自主自覺自律的進行大學生活。

另外，學生身處在大學時期就離未來邁入社會不遠了，所以輔導員也要能夠給學生關于未來就業的一些危機感，能讓他們在大學期間更加充分的了解和準備就業形勢與就業目標，根據學生想要完成的目標，制定合適的職業規劃工作。[2]通過班會等方式給學生解答個人發展中所遇到的困惑，同時也可以給學生分析目前的就業市場，培養學生從剛進大學的第一年就關注就業趨勢，認真思考未來的就業方向。

（三）加強班級與宿舍的管理，形成良好學風

輔導員不僅要管理學生在班集體上課時的狀態，同時也要給學生營造更好的宿舍環境。這也就要求輔導員能夠兩手抓，一手抓班集體的建設，另一手抓宿舍環境。

在班集體建設方面，為了營造良好的學習氛圍，輔導員可以讓學生推選出來的班干部進行帶頭學習的作用，并且要加強對學生的紀律約束，例如可以進行定期的查課，并且將結果公布;其次大學生的自習課是比較多的，所以輔導員要能夠在學生自習課上組織學生將學習時所不會的知識點給予解答。

在宿舍環境問題中，宿舍是大學生學習生活的重要場所，輔導員也要經常關注學生的宿舍環境，可以定期的去學生宿舍進行情況的了解，及時發現學生的不良習慣，并且對此幫助他們進行改正。同時針對優秀學風宿舍，輔導員應該給予表彰。而對于矛盾較多的宿舍輔導員也應該及時的進行調解，避免學生受到影響。

結語

作為一名新入職的輔導員，首先要明確學校中學風建設工作的重要性，能夠根據目前班集體所存在的問題，合理的制定解決方案;同時，輔導員要能夠和學生成為朋友，以身作則的對學生進行教育;而最后，輔導員不能只抓班級建設，而忽視了宿舍環境。只有雙管齊下，才能為學生創造出良好的學習氛圍與生活氛圍。總之，大學校園中學風建設關系到了每一位學生的發展，這也就需要每一位輔導員不斷的進行反思與總結，爭取在大學生學風建設中發揮出自己最大的作用。

參考文獻

[1] 馬慧."如何發揮高職院校輔導員在學風建設中的作用."新西部（理論版）.（2012）：153-154.

[2]鄒立娜，崔玉，柏順."淺議輔導員如何在大學生學風、考風建設中發揮作用."課程教育研究.（2015）.