懷素小草《千字文》書風的創作初探

仲若瑜 蔣傳存

摘要：簡析懷素《小草千字文》的藝術風格，并以此為畢業創作的參考范本。結合懷素的藝術風格和特點進行藝術創作，并簡述創作的過程。

關鍵詞：懷素;小草書;《小草千字文》;風格;創作

宋代書法家蘇軾在《論書》中曾提及，“書必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一，不成書也”。探究其起源，了解時代背景便是學習書法的第一步。

一、小草千字文時代背景

草書的起源說法不一，趙壹曾在《非草書》中有言，“蓋秦之末，刑峻網密，官書煩冗，戰攻并作，軍書交馳，羽檄紛飛，故為隸草。”因社會需要，便捷傳達指令而產生，其最具實效性的特點是簡易流便。

在唐代經濟繁榮社會穩定文化開發的時代背景下，加之帝王的推崇，唐代書法在傳承與創新中達到鼎盛時期。時勢造英雄，唐代出現了一批文人書家，懷素便是其中之一。懷素一生從早年書法“不師古”，四處求學，深受二王、鄔彤、顏真卿、張旭等人影響，隨之集眾家之所長，晚年自成書風，于唐貞元十五年寫下《小草千字文》。

二、簡析《小草千字文》

《小草千字文》作于零陵，書寫時懷素時年63歲。自然而然我們會把《小草千字文》當作懷素歷經一生后的沉淀之作，是體現懷素在草書造詣上的成熟之作，更能體現懷素個人性情修養的經典之作。

《小草千字文》的整體風貌得益于懷素的審美觀念，將前期浪漫主義書風融入后期的平和簡凈。雖給予人平和的初印象，但書寫節奏感極強。用筆具有簡單干凈，不刻意強調變化，在規矩之中隨心所欲的個人特征。與懷素大草不同的是，大草多以圓鋒起筆，小草則多以帶有切的筆意起筆。收筆時多有回鋒收筆，些許出鋒的字體呈連帶關系，字字獨立，以筆意連帶不見牽絲，實筆連帶的形式下大都以“天地”之間的連帶簡潔干凈。行筆速度富有變化性，“重、芥、姜”則展現出大部分的行筆速度，呈現緩慢、舒展之速;而“信使可”三個字的連帶書寫速度接近于大草，干凈利落。筆勢的變化以及走向來塑造空間。字中筆畫的變化體現空間感，直曲線的弱化增加單個字的剛勁，個別字的半包圍結構增加曲折，體現空間多樣性。裹束表現為字體的筋節、骨肉和皮血，古人所言裹束源于《玉堂禁經》，這是在臨帖過程中，最重要的啟示，臨摹草書時不可過分注重“形”而忽略“神”。

《小草千字文》的結字方式反映出懷素的審美觀念。簡繁相穿，松緊得當，平正欹側安排巧妙且豐富。與其他書家的草法相比較，懷素有其不同之處。懷素在其大草的基礎上進行變化大部分呈現精簡整編，形成具有其獨特面貌的草法結字特征。繁之處，在于筆畫較多的字不簡寫，而是交代清楚每一筆的來龍去脈。繁簡結合，突出書寫的豐富性。重心是把握字體平衡的重點，字體是靜態的，重心的變化讓整個字有了不同的傾側感，從而產生動感，使其動中有靜，動靜結合。

《小草千字文》的藝術性在于空間感的塑造。通過字組分組的這一方法構造草書的空間與形式感，突出章法和行氣。章法布局從整體而言，是黑白兩大顏色板塊通過分割、組合形成書帖章法規律。書帖中強調氣息感，通過“氣口”局部的留白留空來調整節奏感。形式上呈現字密行疏布局，字字獨立且錯落，虛實并存。整體章法空靈疏朗，在變化中達到統一，在統一之中進行變化。

三、草書《長恨歌》創作過程

根據自身偏好浪漫主義書寫風格，選擇書家懷素的小草為具體的創作書體。創作之前必先臨帖。草書的臨摹學習則把側重點首先放到了草法理論，練習為輔。草書草法復雜性不言而喻，不是筆畫線條過多，反而是筆畫線條過少。在書寫過程中少寫一個轉折可能就會變成另外一個字。然而書家都有其獨特的草法，但又有其規律可循，在學習過程中需區別對待。草書較其他書體的學習，有便捷、書寫速度快之優勢，但實用性不強，容易出現難以識讀的問題，具有明顯的局限性，因此要仔細推敲創作內容中每個字的草法，做到每個字的使轉和細節都準確無誤。

書寫工具的選擇，是創作一個作品的開始。根據《小草千字文》的特點，選取以兼毫為主的毛筆，以望達到“以柔繞剛、以剛環柔、剛柔并濟”的筆與字的交融效果。墨分五色，焦、濃、重、淡、清。為了重點突出作品的墨色變化，采取研墨的方式，加以些許宿墨混合調制。紙張上選取半生熟質感，以青灰色為主，竹紋為底，從而達到自身所想表達的古樸典雅清秀之感。在書帖選擇上，以懷素《小草千字文》為主要臨摹范本，以懷素大草為輔，通過大草練習線條的質感，從而彌補小草容易出現書寫拘謹、線條不舒展的問題。

在整體布局上，古人常談“陰陽學”，將陰陽學運用到章法布局上，使整體平衡不失重，即空間與線條的穿插得當，突出黑白對比明顯，制造布局空間感。又因選取的范本布局疏朗，列距明顯，單個字的處理需加強筆畫之間的枯潤、粗細，突出字的立體感。在當代展廳多出具有沖擊力的大幅作品的情況下，反其道而行之，形式上選用手卷形式。手卷承載著雅致，具有欣賞可玩性。內容上選取白居易的《長恨歌》，以懷素小草述說唐玄宗與楊貴妃的回旋曲折、婉轉動人的愛情悲劇，又以《長恨歌》的內容渲染書法作品的氣氛，懷素小草的成熟書風搭配《長恨歌》的跌宕起伏的故事情節，進一步達到書文融合。與此同時，從作品選題到作品完成，在這個過程中，深切感受到教師教書育人的責任感，經過導師的建議指導，一遍遍修改，逐步完成兵打造出自己滿意的畢業作品。

四、感悟

求學的道路充滿未知且無限可能，我仍會不遺余力地去探索學習這條道路。書法是人生眾多道路的選擇之一，是值得終身踐行，意義深遠的道路。四年書法的學習，從陌生到熟悉，書法的筆情墨趣，使得我與書法結下了情結。

對書法這個中國傳統文化，不盲目從眾，繼承傳統、敢于創新，在不斷嘗試中進步，這是我的追求。書法作為中華民族優秀傳統文化，是我們最深的文化軟實力，繼承中華民族優秀文化精神，重中之重，吾輩當自強不息，一生不止。

參考文獻：

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[4]馮彥芹.《懷素書風的成因流變》.中國美術學院.2018

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湖南人文科技學院