淺析中華傳統文化與幼兒園教育的融合

牛金艷 呂晨麗

摘要：經濟全球化的推進，讓我國的文化受到了打擊，也產生了深遠的影響。當前在我國的傳統節日中或多或少都會面臨著被西方節日取代的現象，而就青年人而言，他們的生活中往往被各種西方的洋節所充斥，對于中國的傳統文化和傳統的中國節日認知程度較低。同時，中國傳統文化作為我國精神的象征和主要傳承的文化素養，為我國的民族精神文明打造了具有深遠影響的體系。習近平總書記曾說，教育要從娃娃抓起。所以本次研究主要從幼兒園教育方向入手，將中國傳統文化與幼兒園教育之間的關系和后期的發展融合作為主要研究方向進行研究。

關鍵詞：中國傳統文化;幼兒園;教育

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-075

1兩者的聯系

中華傳統文化所象征的是我國古代精神文明的一切，并且悠久的歷史，讓我們民族精神得以流傳。豐富的內涵，以及各種神話故事的存在，讓我國的傳統教育與民間的藝術形式相結合，成為了一種富有中國地方文化的盛宴表現形式。

在我國，一些傳統的節日，春節，中秋節等擁有著無數瑰寶美食，作為這些節日中必不可少的一部分，在傳統的中華文化中，擁有著不可替代的地位，而對于幼兒而言他們需要學習中國的傳統文化知識，來豐富他們的眼界。

1.1傳統文化與幼兒教育的緊密結合

而在新改革的幼兒園教育指導綱領中明確的要求，利用一切社會資源，將幼兒的中華傳統文化教育模式進行改變，并切實做到引導幼兒感受祖國文化與接受優秀傳統文化的渲染模式。并在適當的時候向幼兒介紹我國各民族之間的相關文化，讓人類文化的多樣性和差異性鮮為人知，在幼兒的教育過程中，這樣的體現有很多，比如開設一些中華傳統文化教育課程，在這些課程中，有明確的重視和規定，要求相關的教育工作者在教學的過程中，有選擇的對中華的文化進行滲透，并通過學科設計和親子活動，讓孩子們切實感受到中華傳統文化的深厚底蘊。

與此同時，中華傳統文化還應與幼兒的發展緊密的聯系在一起。這樣不僅有助于優秀的文化傳承，更有助于提高幼兒園的教育水平和師資力量的具體展現。積極性的教育模式，讓理性教育與非理性教育之間形成了一道完美融合的曲線，并被大多數幼兒所接受。

2傳統文化的價值

中華文化的瑰寶一直在更新璀璨的歷史，從未中斷中華文明的源遠流長，讓中國的傳統文化在幼兒教育過程中得到了深遠的發展。我在我國越來越多的中華節日被人們銘記，所以在幼兒教育過程中，這些節日的存在，可以用最直接的方式體現出來，并將中華優秀的傳統文化所蘊含的深厚價值傳授在孩子們的心中。中國的傳統節日，寓意合家團員。多種多樣的表現形式，富含著人們心中最美好的祝愿與個人修養的體現。

傳統文化的傳播與幼兒園教育的融合，是強國文化的體現，這樣的教育模式有利于中華傳統文化的重要傳承，優秀的傳統文化對于幼兒們的社會認知有促進作用，在幫助他們了解與學習中華傳統文化精神的同時，樹立優良的正確觀，人生觀，價值觀。

2.1弘揚民族精神

精神的存在是永恒的，但在當代現代發展過程中，有一個十分嚴重的脫節問題，在現實生活中，全球文化蔓延的時代，讓孩子們對外國的節日喜愛程度遠超中國春節。這樣的現象是不對的，他們對外國食物的熱愛，甚至超過了對我國傳統食物的熱愛。而對一些國外的動漫人物，他們都能夠有著十分深刻的理解，但對于我們的革命先輩，他們卻是為指導這樣的模式，對于中華未來的發展，并不能起到任何推動作用。所以要充分利用幼兒教學資源，發揚傳統文化的文化自信，并承擔好傳承中華文明的重大責任，在繼承和弘揚中華文明的同時，盡到每一個中華兒女應盡的義務。從真實的角度傳遞孩子們對祖國深切的愛，并融合幼兒們的自覺意識，讓他們主動投身于繼承和弘揚中華族傳統文化的偉大精神之中。

2.2教師在文化傳播中的作用

就教師教學質量而言，現今的幼兒園大多數的教師團隊較為年輕，沒有足夠的教學經驗，專業素質的醫生擁有著較大的空間，因此，大部分的幼兒教育活動應當實時更新。作為年輕的幼兒教師，他們應當具有較為深厚的傳統文化底蘊，并將自身的文化修養滲透到幼兒教學的教育工作中，從而達到良好的教學效果，此外，傳統節日在幼兒教育過程中的融合，需要教師創新教育方法。要想更好地實現中國傳統文化的應試教育，需要加強幼兒園教師的綜合素養，并從日常的文化提升中滲透到幼兒園教學的各項實踐活動之中，在教學質量提升的同時，讓孩子們樂于接受中華傳統文化的傳播。

在我國幼兒園教育過程中，傳統文化的融入，對幼兒教育的開展有著直接性的推動作用，幼兒園的老師們應當將中國的傳統文化直接融入到幼兒園的日常教學中去。要保持中華文化的傳統自信，在競爭激烈的今天，只有我們強化我們自己的文化，并大力的傳承中華傳統文化，才能將其內涵充分的體現出來，并實現自我價值。傳統文化在幼兒園中的完美融合，會讓中華文明的精神與道德，情懷與幼兒們相伴。會讓中華的經典歷史文化得以傳承。

參考文獻

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