智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索

陸耀波

摘要：在新課程改革的過程中，出現(xiàn)了很多現(xiàn)代化的教育方法，智慧課堂就是其中有代表性的一種。智慧課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。目前，智慧課堂還存在一些問題，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改善。教師應(yīng)合理運(yùn)用智慧課堂教學(xué)模式，營(yíng)造高效的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：智慧教育環(huán)境下;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-145

引言

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，以科學(xué)技術(shù)為支撐的智慧教育模式已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域中熱議的話題。在實(shí)際教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師已經(jīng)有意識(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和策略，但在教學(xué)中還是會(huì)遇到許多問題，比如，有的學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)興致不高;有的學(xué)生缺乏思維鍛煉，不會(huì)獨(dú)立思考;還有的學(xué)生受書本知識(shí)束縛，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力等等，這些問題嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。在智慧教育環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師可以充分利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等先進(jìn)的信息化手段，輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生提供形式新穎、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源，從而開闊學(xué)生眼界，滿足學(xué)生好奇心，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，樂于學(xué)數(shù)學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建的重要性

隨著人們生活水平的不斷提升，人們對(duì)教育的重視程度逐漸增加，各種補(bǔ)習(xí)班、提升班隨之出現(xiàn)，而課外培訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，使他們能夠得到更好的提升和教育。這也就意味著教學(xué)模式的改革和教學(xué)理念的創(chuàng)新迫在眉睫，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能再滿足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，數(shù)學(xué)作為一名抽象并且邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和智力的重要學(xué)科，尤其是小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展和成長(zhǎng)有著更深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樾W(xué)生正處于思維能力和良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建對(duì)學(xué)生的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的意義，而這些同時(shí)也是新課程教育改革明確提出的教學(xué)要求。由此可以看出，小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建對(duì)于小學(xué)生的未來發(fā)展而言是非常重要的。

二、智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建

（一）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)興趣

在智慧教育環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)課程需要?jiǎng)?chuàng)新求變，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的課堂情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于構(gòu)建智慧教育情境，整合各種教學(xué)資源，服務(wù)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行新課預(yù)習(xí)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)構(gòu)建情境，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)間的完美過渡，讓學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生知識(shí)斷層。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)問題情境、游戲情境、生活情境等，以學(xué)生喜愛的形式和感興趣的內(nèi)容，從聲、形、情等多方面渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。數(shù)學(xué)教師在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，可以利用視聽技術(shù)將抽象的書本知識(shí)變靜為動(dòng)，還可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)、放大細(xì)節(jié)，運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)進(jìn)行知識(shí)還原，多層次、多角度地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，以拓寬學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。如此一來，學(xué)生的注意力能夠持續(xù)保持在課堂上，會(huì)不由自主地進(jìn)入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（二）利用微課引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

微課指運(yùn)用信息技術(shù)整合教學(xué)內(nèi)容、總結(jié)知識(shí)重難點(diǎn)，以及運(yùn)用視頻讓學(xué)生利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)代化教學(xué)方式。利用微課作為課堂導(dǎo)入，可以提供一種新的預(yù)習(xí)方式，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)“角的度量”這一單元時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的微課視頻，讓學(xué)生在家里或利用其他碎片化的時(shí)間進(jìn)行觀看，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，然后根據(jù)教師的講解總結(jié)出知識(shí)的重難點(diǎn)。這樣，學(xué)生在上課時(shí)就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，清楚哪部分的知識(shí)需要集中精神聽講，從而提高學(xué)習(xí)效率。需要注意的是，微課視頻的時(shí)間要控制在5～8分鐘，不要過多或過少。同時(shí)，在視頻結(jié)尾，教師還要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好量角器、三角尺等文具，以便學(xué)生上課時(shí)直接使用。

（三）開展生活化的課堂

數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活有著密切的關(guān)系，也可以說數(shù)學(xué)知識(shí)源自于生活而又用之于生活。不僅如此，現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中不再是單純的例題，和習(xí)題，而是生活氣氛濃厚，并且知識(shí)內(nèi)容和實(shí)際生活有一定關(guān)聯(lián)的教材。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)架起生活和知識(shí)的橋梁，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系，這樣才能在學(xué)習(xí)中感受生活，在生活中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到相互促進(jìn)，啟迪智慧以及構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的目的。生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)的開展可以提升小學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，這對(duì)小學(xué)生生活技能的提升有著重要的意義，同時(shí)這也是小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建的目的和宗旨，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)的重要性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，智慧教育為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了豐富的教學(xué)資源、教學(xué)手段和教學(xué)方式，數(shù)學(xué)教師要立足當(dāng)下，從智慧課堂的主旨出發(fā)，開展具有趣味性和體驗(yàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)、有趣。所開設(shè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中不斷成長(zhǎng)，從而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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