把音樂教學融入到數學課的實踐與思考

欒紅華 劉洪波

摘要：由于數學課堂非常的枯燥，導致很多小學的孩子對數學產生厭煩心理。把音樂教學融入數學課堂，能夠更好的幫助孩子提高興趣。創新課堂模式加入新方式提高孩子對于數學課堂的注意力。

關鍵詞：音樂教學;數學;實踐;效率中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-017

引言

多數孩子對于數學課堂都是懼怕的。現階段小學數學很多課堂使用效率都不高，孩子們的興趣不大，對于數學更多的是跟隨老師的思維，沒有自己的獨立思考，甚至對于數學會產生一些厭惡心理。針對這一情況，本文將從現狀分析、把音樂教學融入數學課堂的實踐以及教學的必要性三個方面來闡述音樂教學融入到數學課的實踐與思考。

一、小學階段數學教學現狀

如今孩子們的課堂更加的多種多樣，但很多孩子對于數學依然是十分頭疼的科目。特別多的孩子偏科在數學和英語兩門必修課，大部分孩子對于數學是枯燥懼怕的。導致孩子們的興趣不高，學習能力下降‘甚至出現厭惡厭煩的逆反心理。但是數學科目作為必不可少從小學習的重要科目，需要我們找尋突破新的思想和方式。把音樂教學融入到數學課的實踐與思考，要求教師活躍課堂利用新事物提高孩子們的課堂興趣和理解能力。利用這樣的創新方式讓孩子們在輕松的課堂找到數學的樂趣。

二、融入音樂的有效性

音樂對于生活來說是有效提高效率的必須品，在工作學習中利用音樂能夠有效的提高整體效率，特別是小學孩子們對于動感的音樂具有一定的好奇性，更容易幫助孩子們帶入到音樂的氛圍，把音樂教學融入到數學課堂進一步也能幫助孩子們提高好奇心，在這樣輕松放松的環境中簡化數學基礎知識，利用新辦法記住新公式。

（一）有利于激發孩子們的興趣增加數學熱情

很多孩子在學習的初期往往會因為復雜枯燥而放棄數學學科甚至厭學。學校的數學課堂效率不夠孩子們積極性不強。但如果加入更多的音樂知識可能讓孩子們更多的注意力在數學學科上，在必修科目中找到數學其中的樂趣，提高自身的興趣。比如很多困難不懂晦澀難記的數學公式對于小學生來說孩子們的注意力的集中程度是不如初高中的孩子們，這個時候教師可以采用把復雜的公式利用一些簡單的兒歌做成歌詞，比如“數鴨子”可以把歌詞換成負負得正先乘除后加減等等一些簡單的繞口令公式。在這樣耳熟能詳的音樂中找到便捷記憶點，幫助孩子們提高對數學的熱情，幫助孩子們在記憶不牢固或者忘記公式時能更快的找到解決公式的辦法。

（二）有利于幫助孩子們放松心情享受課堂

想要學習好數學，最重要的是孩子們的心態。擁有一個良好的心態才能更好的接受數學學科。很多孩子在計算數學的時候會因為一些粗心大意或者心浮氣躁導致一些細小的錯誤，答案的錯誤。有的孩子急躁的性子可能還會拒絕寫數學作業。針對這一情況需要教師們在上課之前幫助孩子們平復之前的心情，懷揣新的平緩的心情計算數學作業。好的音樂可以幫助孩子們處于舒服的學習環境中。比如數學老師可以在上課之前放一首簡單的鋼琴曲或者舒緩的吉他曲，這樣不僅可以激發孩子們對于樂器的喜愛更能夠讓孩子們在新課堂中找到舒緩的平靜點。讓孩子們放松心情享受課堂的樂趣，更好的集中本節課數學課的課堂主義理念，幫助孩子們專心致志的學習數學。再比如在課本上有一些很多山水圖像四角形或者樹木像三角形，那教師可以放一些背景音樂幫助孩子們集中注意力對圖片進行分析，這樣比傳統的教學更容易讓孩子們接受。

（三）有利于提高課堂的效率，簡化數學

小學的數學在一定程度上有一定的困難度，很多孩子也許在剛開始學習的時候是能夠跟上的，但是隨著時間的推移孩子們的理解能力可能跟不上課本，跳躍度可能比較大。這時候需要教師輔助孩子們更好的理解課本知識。讓一些困難的題目也可以通過一些簡單的圖形結合幫助理解。比如在數數教學中，利用孩子們的手指幫助孩子們理解一個手有五根手指一個手掌六個空白。兩個手有十個手指兩個手掌十二個空白處。這樣當孩子們記不住數字時可以讓孩子們通過數數字來記住。這樣能夠更好的簡化數學的難度，利用音樂教學提高課堂氛圍，放松整體課堂氛圍。

三、融入教學的必要性 提高整體課堂效率

小學的數學是基礎，很多孩子在初高中的時候對數學早已沒有了興趣因此小學的數學一定要好好使用。融入音樂教學的必要性在整個數學科目當中有很大的積極性，能夠提高整個課堂的使用效率。能夠幫助孩子增加興趣和數學的熱情，也能夠幫助孩子更好地享受課堂。因此，數學課堂能夠更大限度的幫助孩子們理解數學。孩子們在輕松活躍的氛圍進行學習，能夠更好的激發自己的潛力，將注意力集中到數學課堂上。通過一些簡單的兒歌以及一些對數學簡單數字的理解，幫助孩子去提高積極性。在歌曲當中幫助孩子被順口溜和繞口令能夠更好的幫助記憶。總地來說，把音樂融入到數學課堂當中是必要的，能夠提高整體數學課堂的使用效率，幫助孩子們進一步對數學產生濃厚的興趣。

參考文獻

[1]池淑娟. 把音樂教學融入到數學課的實踐與思考[J]. 教育實踐與研究， 2020， 000（013）：53-55.

[2]孫成娟. 淺談把音樂融入小學數學教學課堂的有效策略[J]. 科教導刊-電子版（中旬）， 2019， 000（008）：215.