淺談網絡課堂在小學數學教學中的運用

李麗麗

【摘要】現代社會是信息時代，在這樣的時代背景下，網絡課堂在教學中的應用越來越廣泛，在小學數學教學中使用網絡課堂的教學方式符合現在社會的發展趨勢。網絡課堂和傳統的教學課堂有著很大的區別，網絡課堂的教學方式受到了小學生的喜愛，激發了學生的學習興趣，并且還可以幫助學生構建數學知識體系，提升學生的數學學習效率和質量，基于此本文對網絡課堂在小學數學教學中的運用策略進行了闡述，以提高小學數學的教學效果。

【關鍵詞】網絡課堂;小學數學;運用

引言

隨著教育改革的逐步推進和我國科學技術的不斷發展，大多數的教師已經轉變了傳統的教學理念，新的教學理念提升了對教師的教學要求。學校應該跟隨時代的發展，及時的引進更多現代化的教學設備，教師應該在教學中充分的利用這些教學設備，創建高效的網絡課堂，激發學生的學習興趣，進而提升教學效果。

一、提高教師的專業素質和網絡教學的能力

要想利用網絡課堂的教學模式提升小學數學的教學效果，教師首先應該從自身做起，提升自身的專業素養，及時的參加網絡課堂教學的培訓，進而提升自身的綜合教學能力。對于網絡課堂教學模式的使用，教師必須提升自身網絡教學的能力，在實際的教學中，教師對學生的影響是很大的。教師只有提高自身的網絡教學能力，才能實現數學教學的目的。在普通的小學中，學校領導應該注重定期的開展網絡教學的培訓，讓數學教師明白網絡教學中的具體教學步驟，熟練地使用計算機，充分的了解信息技術，并掌握各種計算機的軟件的使用方法和操作步驟。在實際的數學教學中，數學教師應該做到充分的利用網絡資源，對數學的網絡教學進行認真的規劃，讓數學的教學課堂變得生動有趣[1]。教師還可以自己錄制教學視頻，幫助學生自主的學習數學，還可以利用網絡資源對學生進行針對性的指導教學。

二、利用網絡課堂讓學生進行自主的課前預習

為了能夠保證教師在課堂教學的進度，提升學生的學習效率，教師應該積極地引導學生在家里利用網絡課堂進行自主的預習。教師應該在課堂上安排學生需要預習的數學知識。網絡上有很多的數學學習資源，學生在預習中可以結合自己的需求在網絡上查閱資料，讓學生通過網絡的學習對將要學習的數學知識有了一個初步的認識。在網上搜集相關的數學資料時，還可以有效地拓展學生的視野，學習更多的課外知識，重要的是還能在課堂上緊跟教師的教學節奏，重點聽教師的講解，這樣的教學方式可以讓學生慢慢的養成自主預習的好習慣，進而培養學生的自主學習能力。例如在學習“平面圖形”的數學知識時，教師可以引導學生進行課前預習，讓學生初步的掌握平面圖形的概念。在網絡的學習中，學生可以對正方形，長方形以及三角形等平面圖形有了正確的認識，還可以自主的聯系生活常見的平面圖形。學生在網絡上學習的時候，還將可以稍微的接觸關于立體圖形的知識，有助于學生建立空間意識，這樣的課前預習豐富了數學知識，還能夠讓教師的課堂教學效率變得更高。

三、利用網絡課堂營造良好學習氛圍

使用網絡教學可以豐富教學內容，并且讓數學教學變得更加的靈活，教師可以利用網絡教學為學生營造良好的學習氛圍，改變傳統教學模式的一些弊端，比如學生的學習興趣低下，課堂學習氛圍沉悶等等。例如在學習“觀察物體”的數學知識時，數學教師應該結合網絡的使用，降低學生的學習難度，并構建良好的學習氛圍。首先在多媒體設備上向學生展示一個小白兔，接著轉動觀察的角度，提問學生：“同學們現在看到的小白兔有什么不同嗎？可以把你們看到的用筆畫出來。”小學生在教師的帶動下，紛紛拿起畫筆畫了起來，積極地參與到數學課堂中。之后再向學生展示不同角度的小白兔，有的學生說看到了小白兔的尾巴，有的小學生說看到了小白兔的正面等，這時教師告訴學生：“不同的角度去看物體，看到的物體也是不一樣的。數學的學習也是一樣，有些立體圖形從不同的角度看，圖形也是不一樣的。”這樣的教學方式活躍了課堂的氣氛，充分的調動了學生學習的積極性[2]。

四、利用網絡課堂提升教學質量

網絡課堂的教學中，教師可以充分的利用大量的網絡資源，開展生動的數學教學，引發學生的好奇心，進而提升小學數學的教學質量。數學教師應該充分的使用網絡課堂教學模式。例如在學習“角”的數學知識時，為了幫助學生深刻的理解和掌握數學知識，教師可以利用豐富的網絡資源，為學生展示交通指示牌的轉彎標志，還有商場中的衣架等等物體，讓學生聯系日常的生活，來學習數學知識。數學教師還應該注意的是學生應該學會靈活的運用數學知識，在學習完這些角的知識以后，教師還應該積極地引導學生走上講臺，找到其他的圖形，以此幫助學生熟練地掌握數學知識。

結束語

在小學數學教學中，教師應該注重使用網絡課堂，充分發揮出網絡課堂的優勢。數學教師也應該提升自身專業素質和教學水平，不斷地創新教學模式，提高數學的教學質量。

參考文獻：

[1]逄相燕.網絡課堂在小學數學教學中的運用研究[J].新課程，2021（19）：142.

[2]李倉喜.網絡課堂在小學數學教學中的運用探討[J].新課程，2020（47）：131.