淺談初中美術教學趣味性教學方法

鄧麗紅

【摘要】隨著素質教育的推進，教育工作者越來越重視初中美術教育，以促進學生技能的全面發展。趣味教學法是新課改背景下課堂教學法的有益嘗試，可以改善課堂環境，激活學生思維，調動學生學習積極性，釋放學生主觀能動性，幫助學生獲得知識和經驗，快樂的學習和成功的喜悅促進了學生技能的全面提升。

【關鍵詞】趣味性教學;初中美術;教學情境

引言：新藝術課堂標準要求初中階段藝術教育活動的教育目的不僅是幫助學生獲得一定的藝術技能，而是通過參與教育活動培養學生的全面素質。提供初中階段的藝術教育，加強對每個學生的教育，不是將每個學生培養成人人稱贊的美術學家，而是在一定程度上提升每個學生的審美能力。將有趣的教學方法運用到藝術教育活動的開展中，是一種較好的教學方法，可以在一定程度上激發學生的學習興趣，摒棄傳統教學方法的觀念，更好地培養學生的綜合素質，提高美術課的教學效果。

一、中學美術教育中定位教育的必要性

與其他學科的教學活動相比，許多教師和學生不會在心理上對中學藝術的教學互動感興趣，因為被視為不那么重要的學科。此外，研究表明，藝術可以訓練和開發人的右腦，從而在一定程度上鍛煉右腦，從而促進人類智力的全面發展。在中學階段進行，促進學生的右腦發育，能夠更好地學習其他科目。就學生而言，不太重視藝術研究，認為藝術是一門用自己的感知無法傾聽的學科，傳統的藝術課活動枯燥乏味，將有趣的教學方法應用到中學美術課上可以改善這一點。開展趣味性藝術教育活動，不僅激發了學生的學習興趣，也豐富了課堂課堂氣氛，可以增加學生的學習積極性，調動學生的學習興趣，一定程度上提高課堂教學效率。

二、趣味性教學法在初中美術教學中的作用

美術課對學生沒有很大的吸引力，加上一周只有一節的課，老師也與學生交流較少，久而久之，學生們將美術課定義為“放松課”。有的老師覺得無能為力，只需要講完就可以了。當學生發現喜歡的課程時，自然會認真地與老師互動。因此，一種有趣的教學方法可以很好地解決當前中學美術課的難點狀況，可以激發中學生對美術課的學習興趣。

三、趣味性課堂教學的具體措施

中學美術課班級活動的開展，從學科性質入手，充分利用課本的積極元素，利用學生的興趣，在學習中增加藝術學習的知識。

1.教師需要革新教育觀念。由于當今社會已經是信息社會，如果教師仍然采用純理論知識的教學方式，可能難以激發學生的學習興趣，而如果在教學活動過程中融入一些多媒體信息，一些技術元素，例如，通過多媒體通過展示一件美術作品或回放美術作品的幕后視頻，可以調動一些學生的學習興趣，專注于欣賞。由于多媒體技術的應用改變了傳統課堂上展示給學生的美術作品數量的限制，傳統課堂教學讓學生對學習失去興趣，課堂展示結束，多媒體技術通過投影可用。

2.教師應當創設有效的問題情景來構建有效的美術課堂。在開展藝術教育活動的過程中，增進學生之間的互動，創造合適的教學方法。學生學習的范圍是構成師生互動和探究的教學課堂。教師可以通過鼓勵學生，在課堂活動中提出更多有趣的問題，并通過分組討論來激發學生的學習興趣，加強課堂互動。使學生能夠運用所學的知識發展主動思維，擺脫單一思維的束縛，提高學生的想象力和創力。此外，互動有趣的課堂讓學生自己思考知識內容，讓學生逐步掌握學習方法，真正在中學美術課堂上“授之以漁”。

3.結合學生生活，提升美術教育樂趣。雖然學生形象和情感的形成來自于所遇到的物體和環境，但很多學生認為美術的主體與現實生活是分離的，但在現實美術與生活的關系中，生活中處處都有美術元素。

4.注重藝術學習方法的體驗。注重學生的藝術學習經歷和學習方法、創新精神和實踐能力，以及其他基本藝術素質和高尚審美情趣的提高。例如，中學藝術延伸課程《策劃與收藏我們的藝術展——》就是一門以學生活動為主的綜合探索課程。師生互動和學生與學生協作使教師能夠引出主題、創建新課程，并使學生能夠以小組合作完成共同教授的任務。教師要啟發學生從哪里開始，先做什么，幫助討論和解決問題。學生分組討論，派組代表答疑解惑，提出具體問題，重點用藝術作品和場地進行宣傳。教師點評，指出學生作品的優缺點，提供舉辦展覽的必要條件，然后介紹舉辦展覽的知識，讓學生了解展覽。接下來策劃一個藝術展，每個組員拿出收集到的資料和作品，在館長的指導下策劃一個藝術展。在規定的時間內，領隊必須展示完成的計劃。

四、設計讓學生參與的課堂內容

教師在教學前必須仔細設計每節課的內容。經常換位思考，如果你是學生，會喜歡這樣的教育內容嗎？學生會樂于以這種方式教學嗎？怎樣才能讓學生更快地接受新知識？精心設計能夠吸引學生并推動學習的課堂內容。比如，在初中一年級，可以提前準備音樂，用音樂來吸引學生的注意力，或者用音樂來引出“草圖內容”。因為繪畫就像一首交響樂，而素描就像一首小夜曲。如果通過音樂了解小夜曲和交響樂的關系來了解素描基礎知識，并且老師講解如何畫素描，讓學生更快地了解素描的基礎知識。比如素描應該從大的輪廓和中心線開始，素描的來去比較自由，不管學生怎么先畫，特點是靈活、輕松、自由。并明白任何作品都是藝術家的心血之作。或是通過在課后指導學生朗讀詩句，讓學生在課堂上不再是獨立思考的個體，而是與課堂內容融為一體。學生在美術課上得到的不再是單純的素描知識，而是各種綜合的、情感化的知識內容。教師通過為學生提供豐富而充滿活力的課堂來幫助積極參與課堂活動。

結束語：在中學美術課堂采用趣味性教學方法是非常重要和不可或缺的。這是一堂充滿樂趣的美術課，激發學生的學習動力，創作出優秀的作品，對自己的創作產生成就感和自豪感。

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