實例教學法在電商專業(yè)教學中的應(yīng)用

朱敏

【摘要】伴隨著新課程改革的不斷深入，對于高職電子商務(wù)課程教學也提出了更高的要求與希望，希望老師將實例教學方法加入到實際教學過程當中去。因為電子商務(wù)課程的實踐性非常的強，通過加入了實例教學方法，能夠有效的提高教學的效率與質(zhì)量，讓高職學生充分的了解與明白電子商務(wù)教學內(nèi)容與知識點。因此，本篇文章主要對于實例教學法在電子商務(wù)教學中的應(yīng)用進行細致的分析，研究了電子商務(wù)專業(yè)課程實例教學法的主要特點，并提出了實例教學法在電子商務(wù)教育課程當中的運用方法與策略，希望能夠在提高老師教學效率等等方面起到一些參考與幫助。

【關(guān)鍵詞】實例教學法;電商專業(yè)教學;應(yīng)用

通過對于實例教學方法的含義進行細致的分析和研究，將其加入到高職院校電子商務(wù)教學過程當中去，此教學方式憑借著自身強大的優(yōu)勢與特點，可以進一步的激發(fā)高職學生學習的興趣與熱情，還能夠在教學的過程當中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，所以深受高職院校老師的廣泛運用和喜愛。現(xiàn)階段，人們已經(jīng)走進了互聯(lián)網(wǎng)的時代，大眾的消費方式與需求也發(fā)生了不同程度的改變，越來越多的人們希望通過網(wǎng)上購物的方式來收獲到自己心儀的商品。在高職院校當中，電子商務(wù)專業(yè)也成為了許多學生青睞和選擇的熱門專業(yè)。基于此，本篇文章主要對于實例教學方法在電商專業(yè)教學當中的應(yīng)用進行進一步的分析和研究。

一、電子商務(wù)專業(yè)課程中實例教學法的特點共性

通過將案例教學法加入到課堂教學過程當中去，老師在教學的過程當中，一定要運用啟發(fā)與引導的方式進行教學，而不是運用滿堂灌和填鴨式的方法進行教育。

（1）實例教學法培養(yǎng)學生的實踐技能。實例教學法主要是應(yīng)用了許許多多的案例來讓學生進行相關(guān)的學習與研究，然后鼓勵學生進行自主的判斷與分析，最終的目的是為了提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。實例教學法是希望學生通過自身的能力來解決遇到的所有問題，并為學生營造出了一個開放的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)出學生主觀能動性，在實際教學的過程當中，學生不單單能夠在討論當中獲得更多的知識，還能夠在討論的過程當中與其他的同學進行良好的交流與溝通，進一步的提高自己的人際交往能力。

（2）實例結(jié)果呈現(xiàn)出了多元化。當教學老師將案例展示在了學生面前之后，不同的學生所給出來的解決方法、解決意見是有著很大差異的，所以問題并不存在著標準答案。將實際的電子商務(wù)問題妥善的解決，會運用多種方法來進行問題的解答，也會從多種方案當中找到最優(yōu)質(zhì)、最有效的方法與答案。如果發(fā)現(xiàn)提出的問題非常的復(fù)雜，則需要老師通過啟發(fā)與引導的方式，幫助學生不斷的進行分析和研究，最終找到解決問題的答案為止，最后的答案呈現(xiàn)出了多元化，更能開拓學生的視野與思路，提高學生學習的熱情。

二、實例教學方法在電子商務(wù)教學中的問題共性

（1）實例選擇出現(xiàn)的問題。課前的案例準備、選擇工作十分的重要且關(guān)鍵。但是因為我們國家的電子商務(wù)行業(yè)與其他一些發(fā)達國家相比較，還存在著一定的距離，所以我國的電子商務(wù)行業(yè)還處在起步的發(fā)展階段。老師在實際的教學過程當中，所參考的教學實力還非常的少，這種情況給電子商務(wù)教學帶來了一定的難度。

（2）小組合作的方式流于表面。小組合作方式可以提升學生的學習質(zhì)量。當老師在運用實例教學方法在教學的過程當中時，常常會讓學生以小組討論的方式來對一個問題進行細致的分析和研究，學生會在這個小組當中扮演著不同的角色來進行相關(guān)的分析，小組合作的方式不單單能夠加深學生對于學習內(nèi)容的理解和印象，同時更能提高學生的語言表達能力和溝通能力。但是通過對于現(xiàn)階段的一些高職學生小組合作的水平與質(zhì)量進行仔細的分析和研究，之后發(fā)現(xiàn)學生在討論的過程當中，并未對于實際的內(nèi)容進行研究，而是多數(shù)人在那里說閑話、討論其他事情，故而造成小組合作的方式流于表面，浪費了課堂的資源與時間。

三、職業(yè)院校可采用的方法策略

案例教學方法具有完整性的特點，涉及到了時課前、課中與課后各個環(huán)節(jié)與步驟，并且老師一定要按照一定的環(huán)節(jié)與步驟去進行完成，只有這樣，才能夠達到預(yù)期的效果。

（1）制定出具有科學性與合理性的教學目標。只有當老師將教學目標確定之后，才能夠幫助高職院校當中學習電子商務(wù)專業(yè)的學生有學習的方向與動力，并起到對于學生啟發(fā)與引導的作用。老師在教學的過程當中必須要制定出具有科學性與合理性的教學目標，主要內(nèi)容包括：電子商務(wù)基礎(chǔ)理論性知識和實際操作技能等等各個方面，讓學生在學習的過程當中緊緊的圍繞著教學目標的周邊進行學習，進一步的提高學生的學習質(zhì)量與水平。

（2）科學的選擇教學實例。通過對于實例教學方法的內(nèi)容和重點進行仔細的分析和研究，其中最重要的內(nèi)容就是實例，所以科學的選擇教學實例是教學的前提、同時也是基礎(chǔ)。當老師在教學的過程當中，需要對于教學內(nèi)容的進行科學、合理的分類與安排，并將其分為幾個類型。其次，老師還需要在教學的過程當中不斷地對于教學案例進行革新，因為電商專業(yè)所呈現(xiàn)出來的發(fā)展態(tài)勢極快，企業(yè)當中的發(fā)展戰(zhàn)略也呈現(xiàn)出了日新月異的變化，所以教學老師需要靈活的對于電商行業(yè)的發(fā)展全面的了解與把握。最后，在實例教學過程當中，老師還要不斷地對于不同的案例進行分析和研究，通過站在不同的視角，對于案例當中的有價值的內(nèi)容與信息進行分析，以此來幫助學生更好的學習和參考。

（3）提高小組合作的效率與質(zhì)量。據(jù)了解，現(xiàn)階段有一些高職學生在進行小組合作的過程當中，出現(xiàn)了敷衍、馬虎的心理或者是偷懶問題，這時老師就需要建立出一套監(jiān)督與評價機制，對于學生學習的行為進行有效的管理，進一步的提高小組合作的效率與質(zhì)量。

結(jié)束語：總而言之，當老師在進行電商專業(yè)教學的過程當中，一定要本著認真負責態(tài)度，絕對不可以出現(xiàn)敷衍馬虎的工作心理，不斷對于自己的教學方式方法進行優(yōu)化與革新，應(yīng)用多形式、多樣化的教學方法與模式，進一步的提高學生學習的效率與水平，為電子商務(wù)平臺提供眾多綜合素質(zhì)高、工作能力強的復(fù)合型人才，助其蓬勃的發(fā)展。

參考文獻：

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