中職體育教學改革的創新研究

張明盼 楊雄偉

【摘要】隨著教育事業的不斷發展與進步，我國體育教學我是也在不斷進行創新，創新符合學生學習的體育教學模式，進而不斷為社會輸送高質量的體育人才。但教師在教政治體育教學改革和創新過程中，還存在體育教學內容不夠豐富、體育教學模式單一陳舊、體育教學理念有待更新等問題。本文通過中職體育教學改革在創新過程中存在的問題進行研究和分析，并提出建設性策略。

【關鍵詞】中職;體育;教學改革;創新

引言：社會的不斷發展與更替，對體育人才的身體素質和專業能力提出了更高的要求。因此，體育教學作為我國教育事業當中重要的組成部分，應以培養學生終身體育學習意識以及提升學生綜合素質和身體素質為基礎教育。而體育課程作為中職學校當中的主要課程之一，中職院校應根據新課改需求，創新符合學生學習能力和身體素質的體育教學模式，但中職學校在改革和創新過程中人存在諸多問題，因此，教師要正視體育教學過程當中存在的不足，為學生創造出更符合新時代發展需求的中職體育教學模式。

一、中職體育教學改革創新存在的問題

（一）體育教學內容不夠豐富

體育教學內容不夠豐富是大多數中職學校當中普遍存在的問題，中職體育教師在對學生開展體育教學過程中，過于重視對學生進行體育技能的鍛煉，導致體育課堂教學氛圍過于枯燥，乏味的學生被動的學習體育技術技能，進而中職學校無法有效培養出高素質的體育人才。另外，也因中職學校在體育教學方面未引起高度重視，對學生展開的競技體育項目較少，枯燥乏味的傳統教學內容導致學生對體育知識和體育技能失去學習興趣和熱情，教師無法有效培養學生綜合素質以及提高學生身體素質水平。

（二）體育教學模式單一陳舊

目前，大多數中職學校在開展體育教學活動時，為體育教學設立明確目標和計劃，雖然在教學過程中注重對學生身體素質的增強，但對學生的評價考核方式仍將學生學習成績作為唯一考核標準。如此一來，教師無法有效提高學生對體育知識和體育技能的學習，這與社會發展需求相背離。

（三）體育教學理念有待更新

大多數中職教師在對學生開展體育課堂教學活動過程中，常以自身為教學主導，忽視了以生為本的教育原則。在教學模式的選擇上仍以填鴨式教學模式為主，而且傳統教學模式更注重于對學生基礎知識的教學，對于學生實踐教育學時較少，無法真正提高學生的實踐能力。此外，教師并沒有根據時代發展趨勢，將自身體育教學理念進行更新，對學生仍采用統一標準進行評價，統一的評價方式并不適合所有學生，進而導致教師在無形當中打擊了學生的學習自信心，是學生對體育技能和體育知識的學習效果逐漸降低。

二、中職體育教學改革創新的實施策略

（一）豐富體育教學內容

中職體育教師將體育教學內容進行創新和完善，是提高中職學校體育教學質量和效率的重要舉措。因此，體育教師在開展體育課堂教學活動過程中，要避免對學生進行傳統單一的體育教學模式，根據新課改提出的要求，將體育教學內容進行豐富或填充，真正使體育教學內容符合學生學習水平，因過于困難的體育教學內容，學生對此內容的學習興趣和熱情不高，而教師利用信息技術，為學生下載符合不同學生學習的體育內容，不僅能激發學生的學習積極性，還能有效使學生參與到體育課堂教學當中來，進而加深學生對體育知識和體育技能的記憶，不斷提高學生身體素質和綜合素質。例如，教師可利用互聯網技術下載符合學生認知水平和學習能力的體育教學視頻，并對學生展開教學。同時，還應安排學生與學生之間體育項目比賽，以此提高學生的下肢力量，但在比賽同時，教師要制定合理的比賽規則，避免對學生的身體機能造成損害。

（二）創新體育教學模式

提高學生對體育學習興趣和熱情的體育教學模式，能在一定程度上促進體育教學效果的提升。因此，體育教師要充分利用互聯網技術，以學生認知水平和學習能力為創新重點，將體育教學模式進行創新與改革，使學生能充分參與到體育教學當中，只有學生充分參與到體育課堂教學當中，教師才能將體育知識和體育技能充分傳授給學生。同時，教師也可為每個學生設置不同學習任務，以此降低教學過程中對學生身體機能的損害。例如，對于身體素質較高的學生，教師可為學生設置較高難度的體育學習任務;對于身體素質較低的學生，教師可以為學生設置最基礎的體育學習任務，以此不斷提高學生的身體素質和綜合素質，如此才能達到新課改提出的改革要求。

（三）更新體育教學理念

新時期背景下，體育教師應適應時代發展趨勢，不斷更新自身體育教學理念，創建符合學生學習的體育教學模式，豐富符合學生認知水平和學習能力的體育教學內容，在開展體育課堂教學活動過程中，要降低自身在體育教學當中的主導地位，尊重學生在課堂學習當中的學習主體地位，充分與學生展開交流與互動，學生在學習過程中存在的問題和困惑，教師要及時為學生給予正確的指導幫助，以免學生在錯誤的鍛煉一下損傷自身身體機能。同時，教師還要結合先進教育思想，培養學生終身體育鍛煉意識，幫助學生養成熱愛運動的好習慣，以此促進學生身體素質和綜合素質的發展。

結語：綜上所述，中職院校要想有效教體育課堂教學活動創新符合學生認知水平的教學模式，就必須順應時代發展趨勢，不斷更新自身體育教學理念，提高自身教學素質和教學能力，為學生創新多樣化體育教學模式。同時，教師要充分利用互聯網技術豐富體育教學內容，使學生充分參與到體育課堂教學活動當中，為社會培養高素質的體育人才。

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