創新創業課程思政教學改革實踐探索

宋科 丁娟

【摘要】為了改變高校學生眼高手低的問題、提升學生的核心素養和綜合素質，創新創業課程的開設更加普遍和完善，為提高學生的重視程度、增強學生的自主意識、優化學生的情感修養，要將課程思政貫穿在教學之中，豐富教學環節，增強創新創業課程的啟發性和教育性，使學生在提升創新意識和能力的過程中有良善的價值指引。本文以電子商務創新創業課程為例，提出創新創業課程思政教學的重要性，并對如何做好課程思政提出建議。

【關鍵詞】課程思政;創新創業課程;電子商務

引言：科技發展日新月異，社會對復合型人才的要求更加細致，電子商務是時代發展進行總的綜合產物，該專業應該培養具備敏銳的時代嗅覺和有想法有創造精神的儲備人才，挖掘電子商務課程中的思想政治教育元素，能夠使課程教學更加豐滿，同時也利于提升學生精神品質，使思政教育和電子商務教學發揮出協同效應和綜合效益，發揮出立德樹人的價值，把學生培養集專業素養和道德修養為一體的優秀人才。

一、在創新創業課程中融入思政教育的必要性和重要性

（一）保持教育目標的一直連貫性

思政課程中通過對學生進行紀律規范、價值觀念、愛國愛黨、服務奉獻意識等多方面的教育，使學生走出自我的狹隘世界，更深入地理解社會主義核心價值觀念的內涵，更投入地規劃個人價值實現和服務社會的統一路徑，在思想層面使學生建立更高層次的價值追求。創新創業課程是為了增強學生的實踐本領，提高學生的創新素養，對接國家關于創新驅動戰略的任務，從具體的方法和路徑上給學生以啟發，提高學生畢業時就業創業的品質。可見二者的教育教學出發點都是為了提升學生的素質和能力，培養出滿足社會需求的人才，將人本理念貫穿在教學目標的規劃之中，使學生得到一致連貫的教育關懷。

（二）適應課程改革的任務要求

高校課程的改革完善需要從增強學生的綜合能力著手，培養具備各方面綜合素質的學生，創新創業課程不僅是為了使學生建立職業規劃、了解行業和社會動態，也是在課程理論和實踐學習中鍛煉學生作為職業人的各種能力，包括合作交流、利用資源、整合信息的能力和敢想敢做、鍥而不舍、消化挫折等素質，高校課程教學價值的發揮，首先需要學生保持清醒的頭腦，提高重視程度，課程思政的價值在于增強學生的理想信念，建立社會責任感，在昂揚的斗志和堅持的毅力的作用下學習創新的切入點，理解創業的路徑方法，提高風險意識，多角度思考解決問題的路徑，這些都是課程改革需要達成的目標。

二、電子商務課程思政教學改革的實施路徑

（一）研究專業知識和思政教學的契合點

電子商務課程學習需要結合社會發展的動向和行業出現的問題，故在進行技能教學時，要對當下的價值觀念和行業形勢進行分析，教師可以利用這個契機，將思想政治理論中的經濟規律、文化取向、時代思想等進行結合，將政治經濟學的原理滲透其中，用國家的政策方針來研究行業準則和發展方向，連接兩門課程之間溝通的橋梁。

（二）統籌教育教學的資源利用

電子商務是實踐動手性比較突出的課程，課本教材的選擇要注重引導性和具體性，而針對電子商務的教學材料還比較匱乏，特色不夠突出，更沒有融入思想教育的要點，學生也很難得到系統和細節性的學習，相關部門需要組織教師編寫具有時代特色的電子商務教材，并做好思政教育在教學環節中的完整性和一致性，在課程目標、教學進度、實例補充材料、測試練習等各方面都做好銜接，是思想政治成為滲透性、連貫性的教材要素，發揮出潛移默化的教育價值。

（三）注重課程結合的實踐活動環節

“互聯網+”、“大學生創新創業訓練項目”等賽事活動都有很高的參與價值和訓練效果，還有專門的電子商務活動比賽，教育部門給予資源支持，應該加強賽事的宣傳推廣力度。這些活動多以團推合作的形式推出，在訓練過程中學生不僅能提高創新創業的素質，而且在團隊合作中能取長補短，提高學習能力和合作能力。應進一步細化賽事的流程規則，豐富評價手段和方式，不只是關注結果輸出，更要注重過程評價，對學生不懈執著、敢于突破等素質進行鼓勵，關注學生取得雙效收獲。

（四）關注課程思政教學評價與反饋

重視課程思政效果的檢驗能夠增強教師的責任意識，更深入地研究課程協同的路徑，提升教學質量。應該在教學評價指標中融入思想政治要素，將教師的師風師德納入考核環節，通過座談會、調查走訪收集課程思政改革建議，進行吸收利用，也要關注學生的學習狀態，尋求普適性的課程融合方法，在對學生進行考核評價時，不僅將課程知識掌握情況作為衡量標準，還要結合學生在理論和實踐學習中表現出來的素養能力進行綜合評價。

結束語：電子商務課程思政教學改革需要多方攜手合作，保持一貫的教育準則和教學理念，將學生的接受和吸收情況作為核心參考，進行全面的融合教學實踐，通過研究專業知識和思政教學的契合點、統籌教育教學的資源利用、注重課程結合的實踐活動環節等方法對創新創業課程和思政教學的融合教學進行逐步推進，培養出更適應社會需要的人才，培養出有文化有理想的社會主義建設者。

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