關于中職電氣自動化教學中一體化教學模式應用

司永祥

摘要：隨著我國對于教育行業發展的不斷重視，職業教育也越來越受到大家的關注。中職學校的主要特征是通過培養專業技能能力強的學生，為社會輸送有用的專業型技能型人才，中職院校不斷的針對這一目標進行教學改革上的探索與研究。將一體化教學模式應用在中職電氣自動化教學過程中，對這一教學改革的應用進行探究。

關鍵詞：中職電氣自動化教學;一體化教學模式;應用探究

中職學校在對學生進行培養時，應更加注重對學生實踐能力的鍛煉。將理論與實踐有機的融合在一起，可以使學生在解決問題時具備更強的專業素質。合理的對教學內容進行設計，使學生的能力培養可以與工作崗位進行對接。改變傳統的教學理念為學生的教學帶來的缺點和不足，自動化教學的改革需要注重一體化教學模式的使用。

1.一體化教學模式概述

一體化教學模式主要是指老師在進行教學時，將教育學二者融合在一起，培養學生的整體能力，更加注重將理論知識與實踐能力綜合起來進行培養[1]。一體化教學模式與傳統的教學方法相比較主要的區別在于：前者首先通過理論學習的方式對實踐進行引領，再通過深入探究與分析的方式，使學生對知識內容進行自我領悟，最后是通過互動測評的方式使學生在交流探討中不斷的進行自我總結。教學過程中將學生放在主體位置，有利于學生更加主動地對知識進行吸收。與此同時，在這過程中培養學生的實踐操作能力和職業水平。

我國的教育體制改革也隨著時間的推移不斷的向前進步，在我國的大多數中職學校中，都通過使用一體化教學模式的方法獲得更好的教學效果。中職院校的主要職責是通過職業教育為社會培養更多的專職型人才。但中職學校與其他的普通高校相比，無論是辦學質量還是學生的學習能力都有很大差別。以電氣自動化專業的教學為例，學習這一專業的學生，一般情況下對這一專業的知識了解的十分少，選擇這一專業也很大一部分與父母的安排相關，因此學生并沒有將真正的興趣和學習樂趣放在電氣自動化專業的學習上。除此之外，學校在進行教學內容設計時，也并沒有將學生的實際使用情況以及企業的用人需求聯系在一起，教學模式的單一，也使學生無法真正的掌握專業課內容。一體化教學模式可在很大程度上改善目前學校的教學狀況，為學生提供更加豐富的自我展現平臺。

2.中職電氣自動化教學中一體化教學模式的應用

2.1針對企業生產設置課程內容

在進行電氣自動化專業教學時，老師應根據課程的實際情況進行教學內容和教學方法的設計。在應用一體化教學模式的過程中，需要將專業的特色以及教學的目標結合在一起，促進一體化教學模式可在最大限度內發揮價值。電氣自動化課程的主要特征是教學內容較為抽象，學生理解起來比較困難，因此教師應該針對學生的實際學習情況以及企業對于學生的實際需求狀態進行課程內容的設計。在學習理論基礎知識的前提下，可以通過增加操作性和實踐應用課程的方式，促進學生對專業課程內容的理解。老師在進行課程設計時可通過實地考察的方式深入企業對電子自動化工作進行了解，這樣可以保證制定的教學內容更加具有針對性和選擇性，避免出現過度注重理論知識學習、缺少實際操作的情況，使畢業的學生，即使到了工作崗位也可以更加熟練的投入到具體的實踐操作中。

2.2進行翻轉課堂教學

傳統的課堂教學模式主要是將教師放在主體位置，通過老師教授學生學習的方式進行支持學習，這種教學模式存在很大的不足[2]。通過翻轉課堂的方式，老師可從引導的角度促進學生進行自我預習，在課堂上與教師和同學進行互動，并通過小組練習的方式不斷的豐富課堂學習形式，不僅有利于提升學生學習的自主性，也可促進職業素養的培養。這種教學方法的主要優勢在于可解決學生自制力差的問題，自主操作實踐也可培養學生的動手能力和思考能力，促進一體化教學模式的應用。

2.3組織各項技能競賽

電氣自動化專業具有較強的實踐和技術性，在平時的教學過程中主要通過培養學生的動手實踐能力，促進學生的知識學習和積累[3]。為了增加學生的學習興趣，學校可通過組織各類實訓活動的方式，鼓勵學生進行自主學習。例如組織和安排電氣自動化小設計、小發明等。或者讓學生參加企業組織的各種電氣自動化專業競賽活動。通過參加實踐活動培養了學生的動手能力并開拓了眼界，為日后的職業發展提供更好的條件。

2.4建立一體化實訓室，加強校企合作

為了滿足學校一體化教學模式的開展，通過構建教學環境良好的一體化實驗室，可以滿足教學的需求。除此之外，具備產品生產能力的實訓室，可讓學生真正的體現到實際的生產過程。應用校企合作模式，具有針對性的對學生進行專業訓練，促進學生實踐操作能力的提升。

3.結束語

新時期的職業教育過程，更加注重于一體化教學模式的應用。教師在進行中職電氣自動化教學內容設計時，也應根據企業的要求以及學生的專業素養情況進行制定，不斷的完善實訓空間，使學生的專業素養穩步提升。通過對一體化教學模式進行探索和研究，為社會培養更多的專業技能人才，使職業教育發展的更好。

參考文獻：

[1]張秀杰.中職電氣自動化教學中一體化教學模式應用探究[J].中國教育技術裝備，2019（2）：139-140.

[2]梁康偉.中職電氣自動化教學中一體化教學模式應用[J].南方農機，2019（16）：86-87.

[3]龍力.中職電氣自動化教學中一體化教學模式應用前景[J].職業教育，2020（3）：41-42.