新時期下的教師應該是什么角色？

魏巍 王蘇芳

提到教師的角色，從古自今有過很多的經典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統美譽，也有“導師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，我對教師的角色又有了新的思考。

一、教師應該是一位出色的語言大師。

前不久，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產生了誤會，生發出了一些不必要的麻煩;在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾;在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業使命，必須成為一位出色的語言大師！

二、教師應該是一位優秀的心理醫生。

現在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產生的原因也相當地復雜，作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以說，新時期的教師要是一位優秀的心理醫生！

三、教師應該是一位細心的保健醫師。

前日，一名學生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚慌失措，找來的學校領導比較有經驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復，原來孩子有癲癇的家史。由此聯想隨時可能發生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不小心把腳崴了、一位同學突然出了鼻血等等，作為臨場教師應該做哪些工作？隨著季節的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什么？這些都是每個教師在平時的工作中都要經常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫療保健這一課，要了解一些易發生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫師！

四、教師應該是學生人生路上的導航者。學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，若不對其進行正確引導，可能會迷失方向，教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要在培養學生高尚情操，塑造美好學生心靈方面狠下功夫，目前獨生子女多，家長溺愛多，造成多數孩子勞動觀念差，怕臟，怕累，愛花零錢，比吃，比穿，生活自理能力較差等。這就要求教師在學校組織的各項活動中，幫助他們克服自身弱點，在家長的配合下，養成良好的行為習慣。在新時代下，教師要帶領學生走上信息高速公路，去多領略網絡世界的“風景”，但若缺乏引導，可能引來禍患。但這就需求教師多方面、嚴要求、強訓練和重管理。由淺入深、由易到難。循序漸進這樣才能收到良好的教育效果。

五、教師應該是教育事業的開拓者。教師的職業價值體現在學生不斷成長的身上，教師的知識應該是一條流動的溪水，是一口噴涌而出的甘泉，教師必須不斷更新知識，豐富知識，擴大視野，增加內存，共享現代精神文明和物質文明的成果才能適應現代教育改革的要求和自身精神生活的需求。這就要求教師學好心理學，教育學，掌握學生身心發展的規律和特點，做學生心里健康的保障醫生，懂得營養衛生知識以及學生常見病的預防與治療知識，在學生的生活中給予盡可能多的關心和照顧，促使學生身心健康發展，所以教師是教育事業的開拓者。

六、教師應該是傳播愛心的光明使者。愛是打開心扉的鑰匙，但是讓學生體會到老師的愛并不是一件容易的事，一個教師只有對教育擁有真摯的愛，才能激發教師對于這份工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格，引導學生成才，學生只有切實地感受到教師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，才能對教師產生好感，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。

為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應該成為一名魔法師——能解決很多問題的魔法師！

（臨汾市堯都區劉村二中?041000;臨汾市堯都區逸夫育英小學）