以“1＋X”初級證書為例的試點研究

厲茜

摘要：1+X老年健康照護職業技能等級證書作為《國家職業教育改革實施方案》公布的首批證書之一，開封市衛校在做試點的過程中，嚴格把控證書引入并將進一步深入研究職業技能等級標準，將證書培訓內容及要求有機融入專業人才培養方案，優化課程設置和教學內容，加強專業教學團隊建設;將專業建設、課程建設、教師隊伍建設緊密結合，進一步發揮好“1+X”證書作用，夯實學生可持續發展基礎，積極發揮職業技能等級證書在促進院校人才培養、實施職業技能水平評價等方面的優勢。

關鍵詞：1+X;學歷證書;老年照護;職業技能等級證書

1+X證書，“1”是指學歷證書，“X”是指若干職業技能等級證書，是在“1”的基礎上來補充強化以及拓展的方式，培養學生技能，為學生就業提供更好的競爭力。開封市衛校在護理專業開張了首批1+X老年照護職業技能證書的試點，現將試點開展情況進行如下匯報。

1 試點背景

21世紀人類發展的重要特征之一是人口老齡化。從世界范圍來看，所有發達國家都已進入老齡社會，而許多發展中國家從上世紀末也開始了人口老齡化的過程。1999年，我國進入老齡社會，成為較早進入老齡化的發展中國家之一[1]。2019年全球人口老齡化問題加劇，中國人口老齡化增速世界第一！對于今天的中國來說，人口基數大，經濟發展地突飛猛進，但人均占比少，同樣面臨著人口老齡化的難題。由于養老機構被社會的認可度不高，以及薪水待遇均不高。以至于每年畢業的護理學生極少進入養老機構。

2 試點實施

按照“十三五”護理規劃，到2020年，全國護士隊伍將達到450萬人。國家衛健委提出，要把護理服務從醫院延伸到社區，延伸到家庭。一方面，我們要大力發展護士隊伍的數量，另外一方面，要大力加強老年護理員的隊伍建設。根據教育部要求，校領導布署，教務科成立培訓團隊，選派22名教師參加培訓團隊，從先行的案例看來，老年照護專業屬新興學科，教和學都在摸索中前進。首部專業考證教材就是根據教育部1+X職業技能等級證書試點項目，結合養老服務職業技能的培訓教材（老年照護初級）。針對培訓內容開展了課程研究、實操實錄、集體研討備課。本學期開學初始啟動了第一期“1+X”老年照護職業技能等級證書（初級）培訓班”，參加學生40名。為了解決學生專業課程實訓和老年照護專項訓練的時間沖突，指導教師們加班加點，利用中午、晚自習和周末時間，組織開展專門培訓、模擬考核。

學校根據考評環節，結合學校實際，細化考評工作安排，嚴格按照區域獨立、路線合理、設置達標的考評總要求，精心設置理論與實操考場，做到設置合理、準備充分、職責明確、管理到位，在10月16號的現場評估中，得到了考評站的高度認可，保障了考評工作的順利開展。10月17日至18日正式考評工作中，各崗位人員職責履行到位，考場秩序有條不紊。

3 試點結果

2020年10月17日至18日，教育部“1+X”老年照護職業技能等級證書評價考試工作在我校進行，首批40名學員參加考試，由河南省考評站派考評員進行考評，經過理論考試和實操考核，有39名學員通過理論考試，39名學員通過實操考核。經過兩天緊張考評40名學生順利完成考評，理論通過率97.5%，實操通過率97.5%。

通過試點研究，學校打造自己的師資隊伍，推進學歷證書和職業技能等級證書有機銜接，全面提升職業教育質量和學生就業能力。新的職業技能等級證書的試點，將大力推進招生招工一體化、學習與工作一體化、畢業與就業一體化、人才培養與崗位培訓一體化，將成為現代人才培養模式改革的重要抓手，有力推動人才培養質量提升。

參考文獻：

[1]中國老齡辦.中國人口老齡化發展趨勢預測研究報告.中國婦運，2007，2：15.

（開封市衛校 河南省開封市 475000）