民族傳統體育在旅游產品設計活動化課程實踐的探索

王偉明

摘要：隨著我國經濟的快速發展，相關部門逐步重視民族傳統體育在旅游產品設計中的活動化課程。為進一步提升設計活動化課程實踐效果，需要以民族傳統文化為案例，在旅游產品設計活動課程中增添游客的體驗感，設計出比較符合現階段的體育文化體驗性產品。因此本文主要針對民族傳統體育在旅游產品設計活動化課程實踐中的探索簡要分析，以期提供合理參考。

關鍵詞：民族傳統體育;旅游產品設計;活動化課程

1.前言

隨著人們生活水平的提升，互聯網思維給予文化產業帶來了新的發展機遇，民族傳統體育文化由于其具備獨特特性，將其融入于旅游產品設計活動化課程中，可實現一種新穎的課程實踐探索模式，培養學生的旅游產品設計創新能力，使當地民族傳統體育文化與信息化時代下的背景有機結合在一起，更好地傳承中國傳統文化，促進民族傳統體育與旅游產品設計的融合。

2.新形勢的旅游產品設計活動化課程模式

傳統的旅游產品設計課程主要是圍繞旅游產品的功能、形態以及工藝的進行相關教學，但融入了民族體育文化的新經濟形態背景下的旅游產品設計課程課基于民族文化的特性，基于項目運營以及互聯網思維，將民族傳統體育文化與產品的開發設計有機結合在一起，充分考慮到一些長遠的盈利效益獲取。教學內容中涉及到的產品商業化過程以及產業鏈內容，可增添一些體育文化的元素，增強產品設計的多元化，但在該種情況下課程質量的評價機制以及評價標準更為復雜。與此同時，需要以市場為導向，以傳統民族體育文化為基礎，對相關的教學內容做好適當調整，模擬融入了體育文化下的課程設計調研以及定位[1]，增加一些民族體育文化相關的教育教學內容，確保旅游產品設計的新穎性以及文藝性。與此同時，大框架結構下的旅游產品設計課程實踐可從以下兩個方面著手進行調整和探索，如下所示：

（1）采用雙線的模式，線下講授一些民族傳統體育文化與真實旅游市場之間融合案例，線上要求學生將民族體育文化與旅游產品有機結合在一起進行自主設計，確保真實市場互動產品研發的相關優勢。針對不同民族區域的藝術類產品專業人員而言，需要依托不同區域的民族體育文化發展歷史以及地理位置的優勢，以紀念品、文創產品以及一些動漫衍生品作為基礎，構建起良好的品牌形象。

（2）基于互聯網的旅游產品設計課程。在互聯網普及的基礎上，越來越多的人開始應用網上資源進行自主學習。對于旅游產品設計課程而言，將民族體育文化與旅游產品設計有機結合在一起，初期可做好其他產品的借鑒[2]，將信息技術與文化技術有機融合，積極推進設計研發、生產制造以及供應鏈管理等關鍵環節的改造。

3.旅游產品設計活動化課程基本內容

3.1概述

在旅游產品設計活動化課程中，專業性理論知識灌輸是以人才培養模式改革、課程體系構建以及內容完善為教學重點，對此，必須要采用理論教學與實踐教學相結合的方式，使得民族傳統體育融入于產品設計的課程實踐措施落到實處，做好該項課程標準定位，以便獲取高質量的教學。旅游產品設計活動化課程標準不僅僅是教學過程中配置教學資源組織教學開展教學評價的依據，也是體現酒店管理教學理念的新形式，要以一種績效考核的方式來對學生進行分數評定，再將其以數字的形式量化比對，形成直觀的知識數據分類，使教學質量提升。旅游產品設計是一項比較綜合性的產品，其以旅游產品作為載體，滿足客人的多層次消費需求，給游客提供多種多樣的產品與服務，以文化為主題[3]，旅游區域為載體。我國的旅游產品設計活動化課程主要是以這方面的內容為主，選定一個相關主題，通過主題環境產品設計以及范圍，對軟硬件設施改進，使硬件設施和軟件服務有機結合，形成一種文化的價值載體。

3.2績效評定分析

在旅游產品設計活動化課程教學過程中，要根據實際情況了解課程的核心內容，通過對課程的學習，確定好該課程的漏洞以及需要補充的地方，及時的制定相應的績效特點分析表，使得學生開拓自己思維，創新想象力，設計出一款符合自己心意的旅游產品，提升學生的團隊協作能力、學習主動積極性以及語言表達能力，為后期的崗位實習和技能掌握做好對應的知識體系擴建，培養學生的設計管控能力以及職業道德素養。根據該項課程的課時分布情況和學生的學習內容掌握情況進行評定，做好計劃表格，以旅游產品設計為主，在教育教學過程中加入民族體育文化，將其用于實現教學目標，使得旅游產品設計教學內容變得豐富，教師可依據學生所反饋的情況進行績效評定，提升學生學習的積極性，改善傳統的旅游產品設計的教育模式。

3.3實踐探索

在旅游產品設計活動化課程教學過程中，必須要使得酒旅游產品設計與民族體育文化有效接軌，理解旅游產品設計中文化的重要性。通過將高強度的文化濃縮增強學生的學習興趣以及學習主動性，積極的利用現代化的信息化手段，理解到不同的旅游產品設計所蘊含的內涵[4]。在此期間，旅游產品設計要與民族體育文化相協調，使得學生在學習中學到關于民族體育文化的基本內容，根據實際情況進行旅游產品設計，加強與其他文化的有效融合，促進民族體育文化在旅游產品實踐中的探索。

4.結束語

綜上所述，現階段國家相關部門逐步重視民族體育文化與旅游產品設計之間的關聯性。為進一步將民族體育文化融入其中，需要根據實際情況做好各項工作，了解當前時期社會的市場變化情況，使二者之間的融合不再突兀，轉變的愈加自然，讓學生在潛移默化中增添對課程的學習主動性。

參考文獻

[1]陳麗珠，薛可，鄭秀琳. 民族傳統體育文化產業的創建——以龍舟活動為例[J]. 沈陽體育學院學報，2011，30（002）：130-133.

[2]岳賢鋒. 基于"原真性"理念的我國民族傳統體育文化體驗性旅游產品設計研究——以河南省民族傳統體育文化為例[J]. 山東體育學院學報，2014（03）：41-46.

[3]寧夢茹. 幼兒園開展以武術為主題的傳統文化課程的實踐研究[D]. 武漢體育學院，2019.

[4]王小平. 高校民族傳統體育課程的文化傳承有效途徑之研究——常州工程職業技術學院民族傳統體育課程建設的實踐探索[J]. 才智，2011（24期）：288-289.