基于核心素養的小學英語教學初探

張雪敏

【摘要】目前新課改革正在進一步地推進當中，新課改要求對學生的綜合素質進行培養，重視學生作為課堂的主體對象進行相應的教育改革，同時應加強對學生的核心素養進行培養，基于小學生的成長需求，進行小學生英語學科的核心素養教育，這對于小學英語教師來說，就要針對新課改的要求，認真學習并加以貫徹執行，從不同的環節對小學生實行英語改革教學，將學生的英語核心素養提到重要教程當中去，培養以學生為中心，將學生的健康發展，綜合發展為主要目標推進小學英語教學工作。

【關鍵詞】核心素養;小學英語;教學探索

引言：

小學生是教育的初始階段，對學生以后的生長和學習都有著一定的影響，所以小學階段的教育非常重要。小學英語教育是英語學科的基礎教育，它在我國的小學教育過程當中，占有非常重要的地位，同時英語是世界性語言，學好英語對學生未來的發展有著許多影響，對小學生的英語教學既適應時代的要求，又適應未來的發展。當前小學英語教育并沒有從小學生的核心素養出發進行教育，教學觀念嚴重滯后時代發展的需求，同時對學生的主體地位認識不夠等等原因，本文針對小學英語教學的核心素養進行相關的探索，以期達到小學英語核心素養的有效提高。

一、當前小學英語教學存在的問題

（一）教師的觀念落后

隨著新課改的推進，教育改革也在全面鋪開，然而當下的英語教師依然保持著傳統的英語教學方式，教育觀念嚴重滯后，這些傳統的教學模式是以學生的最終成績以及知識水平的高低來作為對學生的評價核心，具體的是集中體現在對學生的分數上，這種教育方式存在著過多的短視行為，對學生的未來發展缺少實質的幫助，只注意眼前學生成績的優良，注重升學率的提升只是暫時的，以抓學生的分數為出發點，對學生進行填鴨式的單詞背誦，從而使小學英語教育存在單一化，沒有從學生的全面以及綜合性去考慮對學生的培養，無法使學生的核心素養能以加強或加強，使學生對英語的學習產生厭倦的情緒，同時小學英語教學的質量和教學的效果也有所下降。小學英語教師沒有認清新教改的意義，沒有考慮到小學生英語教育的核心素養教育對學生未來發展的具體意義，單方面為個人的短期教育效果負責，這對小學生未來的發展來說是不利的，同時也會影響小學生綜合素質的提高。

（二）學生的主體地位不突出

傳統教學模式以單向性地進行知識輸送，這種教學方式對于教師來說是在主動輸出知識，而對學生來說是被動接受知識，傳統教學最大的缺點是無法引起學生對學習英語的興趣，學生沒有參與的積極性，就會帶動英語學習效率的低下，使英語教學效率面臨很大的難題，也使得英語教學質量得不到有效提高。[1]另外，在教學過程當中，沒有采取針對性地進行教學，沒有突出學生的主體地位，對學生的個性化需求沒有得到有效解決，不符合當前教育改革的精神，同時也對小學生的英語成績提高沒有太多的幫助。

二、小學英語課堂教學核心素養培養的策略

（一）強化英語教師的教學觀念

新課改提出對學生核心素養的培養，對于堅持傳統教學模式的小學英語教師來說是一個特別大的挑戰，首先要加強教師對新課改的學習，領會新課改的要求，對小學生的英語核心素養要有一個正確的認識，并且從實際出發，制定相應的教學計劃，小學生英語核心素養的教學計劃制定要從以下幾個方面入手，首先要有明確了核心素養教育的內容，其次要有培養的路徑，重要的是教學方法，堅決摒棄傳統的教學模式，將以上制定的核心素養培養的內容加以實施，最終使小學生在英語學習中培養核心素養的要求，小學英語教師要加強自身的深化認知，不可用短視的行為看待當前的教育，立足高點，為小學生的未來發展考慮，使小學生能夠在核心素養培養方面達到新課改的要求。

（二）讓學生占據課堂的主導地位

告別一言堂或滿堂灌是當前教育改革的重點，將教師的主動輸入知識轉化成學生主動要求獲取知識，這樣才能使學生獲取英語知識的積極性大增，要想達到這一點，英語教師要針對不同的學生展開個性化的教育，這就要求學生與教師之間實行無障礙的交流，才能使教師對學生的個性以及興趣有所了解，從而展開教育，這種教育方法能夠最大限度地發揮學生的特長，引導學生學習的興趣，告別英語教學一刀切的方法。[2]具體地要從二個方面來實施，首先是對學生在英語的應用方面要加強引導，這就需要學生將英語與生活聯系在一起，將英語在生活實踐中體現出來，如進行英語交流，用英文寫作等等。小學英語教學要根據小學生的特點展開興趣化的教學活動，在興趣化的教學活動中，可以利用多媒體技術進行輔助來加深小學生對英語知識的理解。

三、結束語

小學英語教學對核心素養的培養目前存在的問題主要集中在教師行教學理念嚴重滯后，以分數為最終的考核標準不符合新課改的要求，同時對學生的綜合發展不利，學生的被動教育很難提高學生的興趣以及積極性，要想提高小學生英語核心素養的教育，首先教師的教育理念要徹底改變，小學英語教師通過學習接受更多的新理念，以符合新時代教育的需要，注重培養學生對英語的興趣，以學生的核心素養培養為重點，為學生的學習和未來的成長奠基堅實的基礎。

參考文獻：

[1]葉利平.基于核心素養的小學英語教學初探.

[2]潘巖.基于核心素養的小學英語教學實踐與研究[J].新課程（小學版），2017，000（002）：256.

（托克托縣第一小學）