基于現(xiàn)代信息技術(shù)的初中語文教學(xué)實踐

丁鵬

【摘要】隨著我國教育教學(xué)理念的不斷更新以及新課改措施的不斷推行，教師開始意識到豐富語文課堂教學(xué)形式、擴充學(xué)生語文知識儲備的重要性，信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合打破了傳統(tǒng)的語文教學(xué)形式并為初中語文課堂教學(xué)注入新的活力，已經(jīng)成為當前教育教學(xué)的必然趨勢。基于此，本文通過簡單分析現(xiàn)代信息技術(shù)對于初中語文教學(xué)的意義，對于教師如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中語文教育教學(xué)中提出了幾點有用的建議。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);初中階段;語文教學(xué)

引言：現(xiàn)代化信息技術(shù)在初中語文課堂中的應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍，在方便語文知識講解、豐富了課堂教學(xué)形式的同時，對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高以及語文學(xué)習(xí)知識的理解也有很大的促進作用，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教育教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢。但是目前來講，教師在初中語文課堂教學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用仍舊存在著很多的不足之處，如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)理念和教學(xué)要求設(shè)計合理的信息化教學(xué)內(nèi)容，最大程度的發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)對于語文教學(xué)的積極促進作用，已經(jīng)成為每位初中語文教師都應(yīng)當研究和思考的問題之一。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對于初中語文教學(xué)的意義

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，初中階段的學(xué)生正處于青春期，對課堂中多媒體課件的使用仍舊具有很濃厚的興趣和好奇心。其次，與小學(xué)階段相比，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)變得較為繁忙，學(xué)習(xí)壓力也逐漸增大，教師太過于枯燥的教學(xué)方式不僅無法激起學(xué)生的參與興趣，還會讓學(xué)生感到厭煩和無聊，不配合教師的教學(xué)安排，進而影響語文教學(xué)活動的正常開展。現(xiàn)代信息技術(shù)在初中語文課堂中的應(yīng)用，在一定程度上豐富了教師的語文教學(xué)手段，生動的動畫和音樂可以極大地調(diào)動起學(xué)生的課堂參與積極性，活躍課堂氣氛。

（二）增強學(xué)生對于知識的理解

語文學(xué)科所涉及到的知識范圍十分廣泛，學(xué)好語文知識，除了認真聽講之外，還要依靠學(xué)生的生活經(jīng)歷，僅僅拘泥于課本內(nèi)容并不能滿足學(xué)生語文學(xué)習(xí)的需要，初中階段的學(xué)生人生閱歷較淺，單憑教師的描述學(xué)生很難想象到其中景象和含義。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中語文課堂中，可以為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供豐富的課外知識并極大擴充學(xué)生的語文知識儲備，進而滿足學(xué)生語文素養(yǎng)的提升以及成長發(fā)展的需要。

二、教師如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中語文教育教學(xué)中

（一）通過影視動畫加深學(xué)生對知識的理解和體驗

影視動畫不僅能夠很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與積極性，還能夠增強學(xué)生對于語文知識的掌握。語文來源于生活又高于生活，語文學(xué)習(xí)不僅要靠教師的傳授，還要靠學(xué)生自身的生活經(jīng)歷以及知識儲備。在學(xué)習(xí)學(xué)生很少接觸到的世界風光以及人物經(jīng)歷介紹時，如果教師只是單純的語言描述很難讓學(xué)生理解，這時候便可以利用影視動畫來輔助語文教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》時，教師通過多媒體為學(xué)生補充杜甫的生平經(jīng)歷以及寫這首詩的創(chuàng)作背景，并展示泰山的壯觀景象，不僅豐富了學(xué)生的課外知識，還可以更好地讓學(xué)生理解本首詩的含義以及作者想要表達的思想感情，對于學(xué)生語文知識的拓展具有十分積極的促進意義。

（二）使用多媒體豐富語文教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的語文教學(xué)內(nèi)容主要是生字詞和文章理解，教學(xué)形式單一且課堂趣味性不高，但是隨著我國教育政策的不斷更新以及教學(xué)理念的不斷變化，教師逐漸意識到了豐富語文教學(xué)內(nèi)容的重要性。教師可以利用多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻、動畫圖片以及教學(xué)課件，從作品的書寫背景、作者的生平經(jīng)歷、文章語句的賞析、文章主旨的升華等多個方面對教材內(nèi)容進行教學(xué)，增強學(xué)生對于古詩詞相關(guān)內(nèi)容的了解并切實提高學(xué)生對于課本內(nèi)容的理解和掌握。

（三）利用課件重組教材內(nèi)容

一般來說，語文教材都是按照單元主題進行編排的，通過這種順序進行課文學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生輕松的明白某一題材文章的寫作特點以及作者所要表達的情感。為了增強學(xué)生對所學(xué)知識的記憶能力、讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師還可以利用課件對語文教材內(nèi)容進行分類和重組。以故事教學(xué)為例，作者將杜甫不同時期的作品在一起進行比較，通過對杜甫生平經(jīng)歷的梳理總結(jié)不同時期杜甫心境變化以及作品特點。其次，教師還可以將杜甫，李白等幾位著名詩人的作品放在一起進行比較分析他們各自的風格特點。

結(jié)論：總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用對于教師的初中語文教學(xué)具有十分重要的輔助作用，教師一定要充分意識到將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文教學(xué)進行融合的重要性，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念以及教學(xué)方式，利用多媒體視頻音樂播放功能以及課件展示功能，在豐富自己的語文教學(xué)形式并提高語文教學(xué)效率的同時，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)知識、增強語文知識的掌握能力。

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（貴州省習(xí)水縣第九中學(xué)）