優質護理中泌尿外科護理帶教方法的探討

汪琴 徐林林

摘要：目的：研究討論優質護理中泌尿外科護理帶教方法;方法：通過護理帶教前準備工作、開展帶教教學活動、完善教學質量評價等方面來將泌尿外科護理帶教方法和優質護理完美結合;結果：在帶教過程中，確保實習護生可以直接與患者接觸，提高各方面知識和技能，提高實習護生的觀察和分析病情的能力，同時提高實習護生與患者的交流能力;結論：優質護理中結合護理帶教方法，能夠提高實習護生的專業知識點、專業技術能力、溝通能力等，確保患者舒適、滿意。

關鍵詞：優質護理;泌尿外科;護理帶教方法

隨著我國社會水平發展和醫學模式革新，患者和家屬對于護理要求逐漸增高，因此增加了護理教學的難度，在眾多護理中，泌尿外科護理難度最大，這是由于進行泌尿外科手術時解剖位置過于隱蔽，為了提高護理質量，因以“患者作為中心”為優質護理觀念，確保患者獲得優質護理，同時引入帶教方法，確保護士掌握理論知識的同時，又能提高自身的操作能力和綜合品質。

1 一般資料

2018年11月—2021年2月到我院泌尿外科進行護理實習的護生有20人，其中15人為大專生，5人為本科生，其中女生18人，男生2人。確保參與泌尿外科護理帶教的老師有8人，其中包括主管護理工作者2人，護理工作者6人。

2 泌尿外科護理帶教方法

2.1做好護理帶教前的準備工作

2.1.1制定帶教計劃

在正式進行泌尿外科護理帶教前，帶教老師要根據泌尿外科實習護生的實現大綱要求，制定符合實習護生的教學計劃，確保教學計劃的針對性和有效性，同時也要明確泌尿外科護理帶教的時間、考核標準、操作規范等。

2.1.2進行帶教老師資格認證

在泌尿外科護理帶教過程中，帶教老師是至關重要的，帶教老師的文化水平、言行舉止等影響到整個帶教的質量。因此在泌尿外科護理帶教時，要求帶教老師具有專業性的基礎知識水平、熟練的護理知識和帶教方法，除此之外還需要求帶教老師具備崇高的道德品質、良好的修養等。同時在進行護理帶教前，要對帶教老師進行考核和挑選，主要從理論、技能、面試等方面進行考核，全部合格后才可獲得帶教老師資格。

2.2開展多樣化的教學活動

為了確保泌尿外科護理優質化，在進行帶教時，可以開展多樣化的教學活動，以此提高實習護生各方面的能力，具體操作如下：

第一，在進入泌尿外科的第一天要進行培訓工作，帶教老師為實習護生講明泌尿外科概況、規章制度、護理特點、護理方式、職業素養等，為實習護生樹立優質護理的理念;第二，要實現一對一帶教模式，確保老師及時了解實習護生的實現情況，遇到問題及時溝通和交流，實習護生和老師之間可以取長補短，有利于提高泌尿外科護理帶教質量;第三，實施責任包干制，一名帶教老師帶領一名實習護生，因此也跟隨老師一起負責泌尿外科病人的護理工作，在護理前應根據病人的疾病變化情況、生活狀態等卻護理級別，以此為病人提高優質護理，在護理過程中要跟隨帶教老師對所負責任的泌尿外科病人進行晨間護理，另外在護理過程中要隨時觀察泌尿外科病人的生命體征、病情程度，隨時調整泌尿外科護理方式，確保護理的優質性和合理性，在整個包干護理過程中，實習護生可以近距離與泌尿外科病人相接觸，以此提高實習護生的護理實踐能力;第四，泌尿外科護理帶教老師帶領的實習護生只交接自己所負責包干的泌尿外科病人，能有效減少交接班次數，同時還能減少信息傳遞的偏差;第五，要加強對實習護生的人文素質培養，在泌尿外科護理帶教過程中，帶教老師要注意將人文素質知識點和護理專業知識點進行結合，多開展做精做細的護理工作，為實習護生展示優質的護理服務，同時老師在帶教過程中要起到典范作用，以此提高實習護生的職業操守、語言道德、言談舉止，同時要求實習護生在護理過程中要做到以下幾點：對泌尿外科病人充滿責任感、對泌尿外科病人如親人般關懷、對泌尿外科病人熱情而關心的問候、對泌尿外科病人溫暖的微笑、對泌尿外科病人耐煩的解釋，能提高病人的舒適度、滿意度。

另外，在泌尿外科護理帶教過程中，護理老師還需要重點向實習護生講述護理過程中保護病人隱私的措施，以及讓實習護生指導暴露病人隱私的后果，要確保實習護生沒有憂愁擔心，同時確保實習護生在護理過程中擺正心態;還需提高實習護生的溝通和健康教育能力，由于目前護理工作模式不斷革新，因此在護理過程中交流變得至關重要，帶教老師和實習護生要同步上下班，一起對病人進行進入醫院評議估計、術前評議估計、術后評議估計、健康教育指示教導、離開醫院評議估計和指示教導等;還需要泌尿外科護理帶教老師隨時了解和掌握實習護生的心理狀態，主動和實習護生交流溝通，了解實習護生內心真實的想法，要注意多鼓勵和表揚現護生，增強實習護生的積極性和自信心，消除和弱化其內心的不良情緒，同時還需要加強對實習護生的指示引導，確保實習護生在護理過程中更加謹慎、細心。

2.3完善教學質量評價

在泌尿外科護理帶教工作開展過程中，要進行多元化的教學質量評價，要定期組織和召開相應的座談會，征求帶教老師和實習護生對護理帶教工作的看法和建議，同時還可以定期進行滿意度問卷調查，確保護理帶教方法的不斷革新和細化，確保護理達到優質化效果。當完成護理帶教工作后，也要召開一次大型的總結大會，了解每位實習護生對帶教老師的意見和看法，同時掌握實習護生在此過程中發生的問題，后續進行相應改進，確保提高護理帶教質量，另外還可以根據教學質量評價選取優秀的帶教老師和實習護生，能夠激勵帶教老師的帶教積極性和推動實習護生的學習自覺性。

3 結論

自從優質護理服務理念的提出，對于護理教學提出了更高的要求，因此目前我國護理教學方式逐漸完善。近幾年護理帶教方法逐漸流行起來，選取優秀的帶教老師對實習護生進行帶教，能夠提高實習護生的病情觀察能力、溝通能力、判斷和分析能力，同時還提高了實習護生的專業知識、職業道德、人文素養等方面，經過護理帶教方法能為實習護生今后工作奠定堅實基礎，因此也提高了病人的滿意度和舒適度。

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