影響高校排球教學效果的因素分析及優化策略研究

趙斌 賈千博 郭政

1 引言

在素質教育不斷推行的背景下，高校體育教育改革也在不斷推進。排球運動作為一項傳統體育運動，在提高大學生身體素質以及激發學生潛能的過程中發揮著重要作用。然而當前許多高校在排球體育教學的過程中依然存在體育理念落后、教學模式陳舊以及教學效果不佳等情況，學生在排球運動的過程中難以體會到其中的樂趣，更談不上通過這項運動升華體育的功能了，所以，這也是導致教學效果難以得到優化提升的重要因素。

2 影響高校排球教學效果的因素分析

第一，教學內容因循守舊，缺乏豐富性。傳統的教學內容只是按照大綱、進度、教學目標進行教學，在教學的過程中教師更多關注的是學生對項目的基本技術的掌握，學生在動作學習和肢體協調方面更多以模仿為主，而在枯燥的單一練習模式下，學生學習的積極性勢必受到影響，進而也不利于提升其整體創造能力。

第二，基礎設施簡易，安全防護意識不強。排球運動具有激烈爭奪、頑強拼搏的特點。在實踐中，急速的啟動，奔跑以及進攻、防守中肢體的過度運動會增加運動損傷出現的幾率，一旦損傷出現，學習效果必然受影響。另外，場地器材簡易，設施的安全性低，存在場地坑洼以及排球設施穩固性較差等等的情況，這些也都是影響教學效果的因素。

第三，教學觀念陳舊，存在滯后性。很多學校依然遵循著教師教，學生學，教師怎么教，學生怎么學，教師教什么，學生學什么的陳舊觀念，忽略現代大學生求新求變的創造性，未能與素質教育實現同步，所以，學生在日常學習過程中缺乏積極性，也是導致高校排球教學的發展進程難以得到推進的根本。

第四，教學模式簡單，缺乏多元性。許多高校一直延續著傳統教學模式，課堂上以動作示范和講解為主，而后安排學生進行大量的重復練習，授課模式單一，沒有通過靈活多變的教學手段，新穎有趣的教學模式真正激發學生學習的內趨動力，學生難以發現排球運動的樂趣，導致排球運動開展的實踐性難以得到提升，影響最終的教學效果。

第五，教學評價體系尚未健全。效果評價是對教學過程的檢驗，許多高校在最終評價的過程中主要以技能動作的達標性以及規范性作為評價依據，忽略了學生的學習態度，學習目的以及日常綜合表現等過程性評價，所以，教師不能全面，動態地把握學生的具體學習情況，評價機制的不完整性也是影響教學效果的重要因素。

3 高校排球教學的優化策略

3.1 運用現代化手段，豐富教學內容

在互聯網+背景下，多媒體技術、投影技術、電教技術等新教學手段被廣泛應用，可以創設豐富的體育課堂教學情境。線上教學APP的出現，像雨課堂、學習通、釘釘等結合線下教學促使高校排球教學過程變得生動、活潑，教學內容變得新穎、有趣。教師還可以借助這些信息技術手段，引入國內外重大排球賽事的精彩片段，如奧運會、世界杯、美國職業排球賽、中國男子排球聯賽等賽事引導學生在觀賞精彩比賽的過程中感受排球運動的魅力，激發學生對排球運動的興趣和愛好。

3.2 積極做好安全防護措施

由于排球項目屬于對抗性較強的體育運動，因此為了更好地降低運動損傷的發生，教師在課前要做好運動場地和體育器材的檢查工作，帶領學生做好相應的熱身運功，還要灌輸預防的思想及教授簡單的損傷處理方法，同時，教師對學生不規范的技術動作要做好及時的糾正工作，為提升教學效果奠定基礎。

3.3 提升排球教師的專業素質，轉變教學觀念

教師作為教學過程的主導，其專業素質將直接影響教學效果，所以，高校教師也要不斷地自我學習，通過多種途徑提升業務素質;多參加外出學習交流活動，不斷地更新體育教學理念，優化教育效果。

3.4 創新教學方法，實現教學模式多元化

為了更好地調動學生參加排球運動的積極性，在實踐教學中，教師需要充分明確大學生的主體地位，通過競賽教學、情境教學、合作教學等方式提升排球教學的實效性。通過豐富多彩的教學模式，靈活多變的教學方法讓學生感知參與運動的樂趣，為培養良好的運動習慣奠定基礎。

3.5 健全教學評價體系

現代高校培養的是高素質全方位綜合發展的復合人才，體育教育作為高校教育的一個重要組成部分，在培養學生專業技能的同時也要注重情商，道德，精神領域的提升，所以，對教學效果的評價也就不那么單一了。除了對學生學習排球專項技能規范性的評價外，還要對身體素質的提高情況，日常學習動機，課堂表現，努力程度，進步幅度，以及人際關系等方面進行過成性評價，只有實現多元化教學評價，才能真正起到優化教學效果的作用。

4 結束語

總而言之，在素質教育的背景下，排球項目作為高校體育運動的一個重要內容，承載著實踐教學滲透人文教育，思政課程進課堂的許多要素，作為教育工作者，應該在具體的教學過程中真正從根本上動腦筋，積極轉變教育觀念，主動探索教學方式，優化深化教學效果，真正讓排球運動在學校體育工作中發揮骨干作用。

本文系“2018年度山西醫科大學校級教改項目”，項目名稱：形成性評價在網球教學中的新型體現——微信公眾號的應用，項目編號XL2018098。

（作者單位：1.山西醫科大學;2.吉林體育學院）