團體合作在高校足球訓練中的實戰應用

李春成

在當前新課改背景下，體育教育對教師、學生、課堂提出了更高的要求，因此高校需要對足球訓練課程加大關注力度，以此滿足當前新課改的要求。基于此本文首先探討了團結合作在高校足球訓練中的意義，在此基礎上分析了其發展的必然趨勢，總結了其在訓練中的價值，并針對當前現狀提出了具體的實戰應用策略，以期能夠為相關人員提供借鑒。

為促進學生全面發展，高校足球體育訓練需要積極創新訓練模式和教育理念，充分發揮體育這一訓練項目的優勢，以團體合作為基礎培養學生的足球學習興趣，通過訓練提高學生的足球技巧。在實戰應用過程中，需要將理論知識與實踐相結合，通過團結合作讓學生在實踐中提高自身能力，在實戰中營造體育訓練氛圍，培養學生的競爭意識及團結協作意識。

1 團結合作在高校足球訓練中的意義

團結合作的目的性和方向性較強，因此需要在實際訓練中明確方向和目標，在此基礎上充分調動學生的積極性。實戰訓練中可通過競技的方式提高實踐性，結合現狀有效開展訓練指導，將知識點拆分為實踐內容，理論知識僅需要作為實踐的支撐，以此使高校學生能夠真正參與到足球的學習中，進而提高學習興趣。

足球是一項團體運動，因此在訓練中必須以團結合作為基礎，例如在學習傳球技巧時，教師可以結合課本理論知識，一邊講解一邊為學生進行示范，在此過程中可抽測4名學生進行2V2演示，隨后教師需要結合2個小組的表現給予評價，使學生能夠發現他人優點、完善自身的不足，在學生掌握基本技巧之后進行自由訓練。團結合作是足球訓練的要點，在訓練足球動作錯誤糾正的過程中，可以通過競技的方式讓學生感受團隊配合的魅力，比賽結束之后要求學生互相進行交流互動，從而進一步提高訓練的有效性。

2 團體合作在高校足球訓練中的發展趨勢

2.1 團體合作的作用

足球最重要的就是團體合作，如缺少團體合作則無法進行，以此作為基礎能夠全面促進高校學生的身心健康發展。黨中央的多次會議中，針對高校體育活動給出了明確的指示，由中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，凸顯了學校體育的重要性，要求高校應立足時代需求，更新教育理念，進一步弘揚中華體育精神，這一舉措凸顯了黨中央和政府對體育素養的重視。

2.2 高校足球教育調查

針對區域內大部分高校進行問卷調查，了解學生體育素質教育情況，對青少年參與足球訓練的動機進行分析，經數據調查顯示，學生參與體育運動的目的性較強，大部分是以達成考試標準為目的，訓練中基本不會團體合作，以獨自訓練通過考試為主，這也與高校足球體育項目的考核要求有關，數據見表1。

分析上述研究數據，高校學生參與足球訓練的積極性普遍不高，因此需要高校改革傳統的訓練的方法，在日后教學中以團體合作為主，提高足球教學的互動性，且高校也必須改革足球考試內容，讓學生了解足球是團體項目，緊靠單人訓練無法達成既定目標，幫助學生樹立正確的體育觀。

3 團體合作在高校足球訓練中的價值

相關數據顯示，從事腦力活動的人群肌肉占比僅為40%，而從事體育事業或者經常參與體育鍛煉的人群其肌肉占比可達45%，分析青少年的身體素質狀況來看，由于其很少主動參與戶外活動和體育鍛煉活動，其自身的體質狀況較差。

3.1 強化學生體質

團隊合作文化中蘊含著國人智慧的結晶，高校體育教育工作的開展則可通過有效的干預，在不斷實踐中被充實與拓展，為學生創造更多運動實踐的機會，促使學生自主參與體育訓練和戶外體育活動，不斷強化自身的體質。特別是其中的足球競賽活動，通過團體合作可以同時鍛煉學生的身體協調能力、靈敏度以及機體力量，也可發揮促進新陳代謝和強化呼吸器官功能的重要作用。

3.2 培養健全的人格

從目前的高校體育教育目標來看，其目的較為明確，是為了讓學生掌握能夠終身受益的技能，而足球可為學生營造大量參與體育實踐的機會，使其在參與體育訓練和競賽活動的過程中，不斷磨礪自身的意志和品質。在團體合作下組織足球競賽活動，可養成學生集體主義精神，部分考驗耐力的活動，如運動可使學生具備自強不息的精神，這對于健全學生的人格具有積極作用。

3.3 愉悅身心發展

隨著足球運動不斷發展，團隊競技已經成為了此項運動的主要特征，也是實戰訓練的重點培養方向。由于學校體育活動貫穿學生在校期間的整個過程，除了所開設的體育訓練課程外，在課余時間也會組織相應的競賽活動和運動項目，使學生始終保持愉悅的心情，可有效提升其學習效率，且在參與活動中也能夠鍛煉其體質，使其課余生活更加豐富多彩。

4 團體合作在高校足球訓練中的實戰應用

4.1 建立“集體榮譽至上”的目標

一個完善的訓練目標才是足球實戰訓練的根本，為此應建立“集體榮譽至上”的足球實戰訓練目標。在實行訓練工作前，對學生開展開放式問卷調查工作，了解學生對足球運動項目的認知，在訓練中全面貫徹“以人為本”的訓練理念，引導學生在刻苦的訓練中不斷堅持，磨練學生的意志。在足球實戰訓練中，可從團隊精神、運動精神等多方面為切入點，如當學生完成足球運動項目的理論知識學習后，教師可采用快剪視頻的方式，帶領學生觀看世界杯回放，詳細講解每一名運動員在賽場中的角色，深入剖析每一名運動員在實戰所承擔的任務，了解足球運動中每一個人員都是團體不可或缺的一部分，教師應同步運動技巧分析，使學生對體育運動產生向往的心理，隨后可帶領學生在課外練習，使實戰訓練達到事半功倍的效果。同時實戰訓練需要幫助學生樹立正確的團隊意識和集體榮譽，提高學生在運動中的臨場反應能力、競技能力等諸多形態，實現對高校足球實戰訓練中學生團隊合作意識的培養。

4.2 制定高校足球實戰訓練方案

定期與學生進行情感交流溝通，了解每一名學生的個人特長，著重強調學生的個人優勢與興趣愛好，激發學生的運動潛能，以培養學生團隊合作意識為主，制訂針對性的實戰訓練方案。改善當下高校足球訓練條件是實現足球能力培養的關鍵，為了滿足足球實戰訓練需求，必須保障訓練設施的齊全與完善，加強硬件設備等的資金投入，加大對實戰訓練的管理力度，指導學生根據個人需求及興趣愛好進行訓練，以此達到事半功倍的訓練效果。在足球實戰訓練中，可將參與訓練的學生隨機分成兩個小組，由教師指導健全足球實戰訓練方案，要求每一名學生在運動中均參與到實戰訓練計劃中，兩個小組確定好人員分配及戰術計劃后開展實戰經濟活動，改革傳統的訓練方法，讓學生在實踐中將技能提升，切實感受足球這有團隊合作運動的魅力。由于足球訓練的時間與周期通常較長，屬于高強度運動項目，應根據訓練進展合理安排適量的體能訓練內容，在規劃足球實戰訓練時合理安排時間，并將基礎類訓練安排在實戰訓練前，保證實戰中學生的身體狀態處理巔峰，從而更好地完成相關實戰訓練。

4.3 完善高校足球實戰訓練內容

由于足球項目訓練并不是一個短期的過程，因此在完善足球實戰訓練內容時，可適當引入其他種類運動項目的訓練工具，如沿用傳統的鍛煉方法，包括仰臥起坐、單/雙杠練習、引體向上等，將體育訓練立足于足球訓練。同時實踐需求以多元化訓練為基礎，可以適當借鑒國內外高校體育專業課本教材內容，對傳統的足球訓練內容進行革新，傳遞給運動員正確的體育運動知識的方式，提高訓練的規律性，實現對足球訓練的有機改造。綜團隊合作是高校足球實戰訓練的宗旨，需要研究適用于足球實戰訓練的訓練方法，幫助學生樹立正確的團體合作意識，可要求教練定期參與體育知識學習，實現運動技巧與能力的高效提升。

4.4 高校積極組織體育競賽項目

為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，需要從更高站位出發，再認識、再深化、再設計、再推進學校體育美育工作，在此基礎上組織體育競賽項目，既可以豐富學生的課余生活，也可使其在參與競賽活動的過程中養成優秀的品質和人格魅力。例如組足球實戰訓練的過程中，需要優化項目布局，積極推進競賽改革，全面加強高校運動隊建設，運動隊在課余時間會帶動其他學生參與訓練，在訓練中不斷提高自身的團體意識，使其在比賽或考試中取得更好的成績。此外可以在高校內推出多種競賽賽事，在參與比賽過程中，不僅能夠進一步強化其機體能力，還可為其提供展現自我的機會，在賽場中形成良好的人格魅力。

5 結束語

在足球訓練中，以團結合作開展的時間訓練能夠貫穿始終，實際應用需要不斷挖掘并收集優質體育資源，以此為學生的學習提供便利性，滿足不同學生在學習中的需求。同時需要在實際訓練中堅持體育訓練現代化，逐步提升高校足球訓練訓練的水平，推動高校體育教育事業的發展，從而提高學生的綜合素養。

（作者單位：廣州富力足球俱樂部）