小學體育教學中滲透德育的方法

朱曉彤

伴隨著我國教育行業的快速發展，對學生的全面性發展要求也在逐漸提高，對于我國當前的教育主題，主要是促進學生的德智體美勞全面發展，為社會培養新一代的杰出青年。同德育相比，體育教育也是其中比較重要的內容，在體育教育中，教師需要根據學生耳朵實際情況開展德育滲透，培養學生的綜合素養。

對于小學體育教學工作，將德育滲透其中不僅能夠幫助小學生提高思想覺悟，同時還能夠對學生的意志進行鍛煉，這對學生今后的學習生活具有非常重要的意義。對此，在開展小學體育教學的過程中，教師需要結合體育教學的特點，遵循體育教學的規律，將德育教學內容滲透到其中，這樣才能夠促進學生的身心健康發展。

1 德育教育滲透到小學體育教學中的價值研究

1.1 培養學生良好的行為習慣

對于小學階段，學生在身體素質和思維方面處于成長階段，這一階段也是培養學生良好習慣的重要時期。對此，小學德育教育工作需要滲透到學生的各個學科中，通過積極開展德育教育，培養學生良好的學習行為。但由于小學生的自我管理意識不足，對事情很難正確分辨。對此，在小學體育教學中滲透德育教育是非常必要的，通過體育教學能夠對學生的行為進行規范，從而幫助小學生養成良好的行為習慣。

1.2 增強小學生體育行為規范

對于體育教學，其主要是對學生的獨特精神進行培養，使學生具有積極樂觀的精神品格。而德育教育滲透到小學體育中，能夠逐漸對學生的行為意識產生影響，引導學生逐漸參與到體育活動中，通過體育活動的行為規范，使學生能夠養成遵守活動規則的品質，在自我行為管理和意識等方面全面培養學生的制度意識，同時通過體育教學還能夠對小學生的團結品質進行鍛煉。

2 小學體育教學中德育教育滲透的對策

2.1 教師注重言傳身教

小學體育在開展教學活動時，教師需要充分發揮德育滲透的優勢，此外，在進行滲透的過程中，教師還需要結合實際情況選擇合適的方法。對此，小學體育教學對教師本身具有較高的要求，教師需要把握好體育教學中的合適實際，通過教師本身的榜樣歷練來對學生進行德育教育。對此，體育教師需要不斷提升自身的素質，在教學過程中注重自身形象，通過自身的言傳身教在學生心中樹立一個正確的形象。另外，體育教師不僅需要做到為人師表，同時還需要在教學過程中為學生傳遞一種積極樂觀的精神，這樣才能夠幫助學生消除負面心理影響，幫助學生逐漸走向健康樂觀的心態。此外，體育教師的課堂講解需要盡量簡潔，前后具有嚴謹的邏輯性，語言方面需要保持幽默，但不可以低俗。通過教師的影響，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.2 小學體育課堂中德育滲透教學

小學體育教學課堂主要是將一些體育動作和相關知識講解給學生，在這一階段需要注重德育滲透。對于課堂教學，教師可以通過傳統的教學模式來對小學生的紀律和思想等進行教育，培養學生終身鍛煉的習慣，同時通過德育滲透對學生的思想品質進行鍛煉。此外，教師可以通過動員學生來幫助其了解體育課堂教學的主要目的，并對其中的重點內容進行強調。在動員環節中，體育老師可以適當開展一些德育教育，而在活動環節則需要通過實踐來對學生的集體意識和勇敢等思想進行培養。在進行隊形隊列訓練時，體育教師能夠對學生的組織性和紀律性進行培養，從而幫助學生養成良好的規矩。最后的活動整理階段，體育教師讓學生參與其中，培養學生團結協作的能力。對于整個體育課堂教學活動，德育教育的滲透不僅能夠幫助體育教師提高課堂教學效果，同時還能夠對小學生的德育水平進行提升。

2.3 結合小學體育教學內容滲透德育教育

小學體育教育內容非常廣泛，而且因為這一階段學生的接受性強，體育教學的覆蓋面較廣，同時在進行體育教學的過程中還包含了思想屬性，對此，在體育教學中開展德育教育具有非常大的先天性優勢。根據不同運動項目的差異性，開展德育教育時可以取得不同的效果，對此，體育教師需要對體育教學內容進行深入探索，從而將德育教育更好的滲透其中。想田徑運動，這一教育內容較為枯燥，但通過這一教學內容能夠對學生的堅韌品格進行培養。而對于球類項目，其大部分需要多人配合，比如足球和排球等，通過這些教學活動，教師可以對學生的集體主義意識進行培養。通過這種體育運動和德育滲透的結合，能夠在潛移默化中對學生的德育品質進行培養。此外，體育教師還可以結合奧運主題讓學生以班級為范圍開展小型奧運會，從而引導學生積極參加比賽和培養競技精神等。

3 總結

綜合上述所說，對于小學體育教學活動，教師在開展教學的過程中不僅需要將體育知識講解給學生，同時在進行教學的過程中還需要滲透德育教育，培養學生的各種品質，引導學生形成良好的行為習慣等。對此，教師在開展教學活動的過程中需要結合實際情況開展，促進學生的全面發展。

（作者單位：青島市嶗山區麥島小學）