淺析體育游戲在高中體育教學中的運用

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體育游戲在體育教學中的運用，彌補了傳統體育教學的缺陷和不足，實現了體育教學模式的新突破，不僅能夠增強學生的體育熱情，還能夠強化對學生的訓練，培養學生的合作意識，促進學生實現全面發展。鑒于此，本文主要對體育游戲在教學中的意義進行了總結，重點對體育游戲在體育教學中的應用展開深入研究，致力于高中體育教育事業的發展。

從高中課程設置的角度來講，體育作為重要的學科之一，在高中教育體系中占據重要的位置，體育教師要認識到體育學科的重要性。尤其在應試教育背景下，學生面臨著緊張的高考壓力，忙于文化課程的學習，導致很多學生身體素質不高。而通過體育課程的設置，能夠幫助學生緩解壓力，培養學生良好的心理素質。傳統體育教學法具有一定的滯后性，不利于學生興趣的激發。為此，體育游戲作為全新的教學理念，在高中體育教學中得到了關注和重視，突破了傳統教學模式的束縛，為學生創造了輕松愉悅的氛圍，使得學生對體育學科產生濃厚的興趣，這就大大增加了體育教學的趣味性，進而提高體育教學的效果。

1 體育游戲在高中體育教學中的意義

體育游戲的意義。具體體現在：其一，培養學生注意力：根據當前體育教學研究發現，絕大部分學生對體育并沒有足夠的興趣，從傳統體育教學的角度來將，學生的興趣不足，難以投入到實際學習當中，不利于體育教學工作的開展，導致體育教學效果不理想。而體育游戲的推廣及應用，彌補了傳統教學的缺陷，開辟了全新的體育教學模式，增強了體育課堂的趣味性，使學生熱忱于體育學習，進而提高體育教學效果。其二，培養學生團隊意識：學生從小受到父母的溺愛，他們的自我意識較強，但不具備較強的團隊意識，缺乏集體主義精神。通過體育游戲的推廣及實施，能夠幫助學生積極開展活動，開展團隊合作項目，使學生活動過程中增強團隊意識，促使學生之間相互合作。與此同時，學生在游戲的過程中，還可以逐漸建立起深厚的友誼。其三，增強學生抗壓能力：隨著學生的學習環境得到提高，長期處于安逸的環境中，學生的抗壓能力較差，當遇到挫折和困難的情況下，將會受到較大的打擊。在高中體育教學過程中，體育教師通過設置體育游戲，學生能夠在失敗中用于前進，提高自身的適應能力。

2 體育游戲在高中體育教學中的運用分析

2.1 了解學生的基本情況

體育游戲有著鮮明的體育特征，為了保證體育游戲效果。學生作為課堂的主體，體育教師要認識到這一點，并且要關注學生的動態，了解學生的基本情況，例如學生的運動基礎、身體素質等，只有做好當前方面工作，才能夠有針對性的設置體育游戲。此外，體育教師要了解學生的人數、男女比例、健康狀況等，為體育游戲活動的開展提供保障。

2.2 制定體育游戲教學目標

根據高中體育教學大綱，結合當前體育教學的現狀，制定體育教學目標。同時，教師要認識到學生是祖國的未來，是實現中國偉大復興夢的后備力量，學生身體素質的高低，直接關系到民族的振興及國家的繁榮。在開展體育教學活動時，體育教師應當將促進學生身心健康發展作為體育游戲教學的目標。此外，從體育游戲教學法的角度來講，需要教師立足于當前，從教育學、心理學、運動生理學等層面著手，對體育游戲所產生的積極影響進行綜合方面的分析，從而選擇科學的教學方法。

2.3 游戲場地、器材設施準備

與其他學科相比較而言，體育學科相對較為特殊，體育游戲往往在室外進行，體育游戲對于游戲場地有著較高的要求，體育教師要保證場地寬闊、無雜物，同時也應當保證器材設施齊全，并且要確保器材具有使用價值。在體育游戲教學中，容易造成學生出現擦傷、扭傷等運動傷，鑒于此情況下，體育教師要預先準備好應急醫療用品。

2.4 游戲教學的實施

在體育游戲教學過程中，通常包括以下步驟。第一，體育游戲講解：體育教師要做好教學指導工作，為學生詳細的講解游戲名稱、規則等，幫助學生了解相關事宜;第二，體育游戲示范：體育游戲開始之前，體育教師需要預先進行示范，幫助學生更好的掌握基本要領，以此節約教學時間;第三，分組：部分體育游戲屬于集體項目游戲，需要學生相互配合方可順利完成。為此，體育教師要對學生科學分組，強化小組合作交流;第四，開展體育游戲：在實際的游戲過程中，體育教師應當做好全過程指導，幫助學生糾正其錯誤，激發學生的游戲興趣。第五，總結體育游戲：當體育游戲結束之后，針對學生游戲出現的問題，以及學生動作要領等進行點評，讓學生認識到自身的不足，這樣才能夠提高體育游戲的效果。

在高中體育教學過程中，要想提高其教學的效果，則需要根據體育教學大綱的要求，立足于學生當前的實際，運用體育游戲構建高效的體育課堂，滿足學生的心理需求，這樣才能夠點燃學生的熱情，確保學生投入到實際學習當中，進而提高高中體育教學質量，增強學生的體育素養。

（作者單位：江蘇省南京市江寧高級中學）