淺談新課改下高中體育教學(xué)思路及其方法創(chuàng)新

張偉

素質(zhì)是對一個人綜合教養(yǎng)水平以及專業(yè)知識能力進(jìn)行的一個綜合性的評價(jià)。在如今社會不斷發(fā)展的過程中，隨著教育環(huán)境的不斷改變，為了謀求更適合社會發(fā)展的教育方式，提高人才的身體健康水平，就要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及實(shí)際的教育模式對高中體育進(jìn)行一個教育教學(xué)方式上的改革。對于目前高中體育教學(xué)來說，創(chuàng)新體育教學(xué)的模式，可以在很大程度上提高學(xué)生發(fā)展的水平，促進(jìn)其相關(guān)能力的發(fā)展。

在目前的高中體育教學(xué)中，教學(xué)的主要目的不僅僅是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)，更重要的是要提高學(xué)生的心理承受能力。高中學(xué)生處于一個“社會備戰(zhàn)期”，是即將踏出校園，進(jìn)入社會的群體，他們將會面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，在高中體育教學(xué)過程中還要加入一些素質(zhì)拓展性的訓(xùn)練。素質(zhì)拓展訓(xùn)練對于高中學(xué)生來說可以很好地改善他們的心理狀態(tài)，能夠進(jìn)行及時(shí)的自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

1 高中體育教學(xué)的意義

1.1 能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，老師們往往更注重學(xué)生的一些基本知識理論以及一些基本的技能，并將這些內(nèi)容作為體育教學(xué)的最終目標(biāo)，對于學(xué)生實(shí)際的身體健康發(fā)展并不是十分地關(guān)心。近些年來，隨著教育改革地不斷深化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位正在逐步地展現(xiàn)出來。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位還是很難進(jìn)行突顯。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還是采用“灌輸式”的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣傳統(tǒng)式的教學(xué)方式將學(xué)生本身具備的創(chuàng)造性以及發(fā)展性固定化，對于學(xué)生的發(fā)展十分不利，不利于學(xué)生思想的培養(yǎng)。但是在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中融入健康教學(xué)的理念，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與之進(jìn)行結(jié)合，可以在很大程度上突出學(xué)生的主體地位。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，進(jìn)行的體育項(xiàng)目都是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而進(jìn)行設(shè)定的，其目的就是為了讓學(xué)生在一些訓(xùn)練以及教學(xué)的過程中學(xué)到某一項(xiàng)技能以及某一項(xiàng)知識，促進(jìn)教學(xué)健康的發(fā)展。

1.2 健康教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

當(dāng)今社會發(fā)展進(jìn)程中，團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。我們?nèi)祟愂且粋€群居種族，所有的生產(chǎn)活動必須依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠完成。而團(tuán)隊(duì)精神是指團(tuán)隊(duì)的成員為了達(dá)到共同的目的，對所遇到的困難和問題進(jìn)行共同的溝通和交流。這樣的思想被稱為“團(tuán)隊(duì)精神”。在現(xiàn)如今的社會發(fā)展過程中，絕大部分的家庭都是只有一個孩子，從小到大的生活受到家人的寵愛，以及過度的縱容，會極易形成孤僻、不善表達(dá)的性格特征。這對于學(xué)生健康成長來說十分不利。而通過參加健康教學(xué)理念下的體育教學(xué)可以讓他們在參與的過程中領(lǐng)會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及價(jià)值。將他們自身所具備的價(jià)值進(jìn)行發(fā)揮，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成一個正確的價(jià)值觀。

2 新時(shí)期素創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略

2.1 要積極挖掘課程的資源，加快拓展訓(xùn)練的進(jìn)行

在進(jìn)行高中體育教學(xué)的過程中，老師要充分利用課程資源，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際資源，例如場地、設(shè)備等，對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。在體育教學(xué)的過程中，老師要注意不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，將一些素質(zhì)教學(xué)活動引入到課堂活動中。在這個過程中，可以和其他的高中進(jìn)行聯(lián)合，共同創(chuàng)設(shè)相關(guān)的體育培訓(xùn)項(xiàng)目，利用每個學(xué)校不同的體育資源，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，學(xué)校方面還要不斷地完善相關(guān)的體育設(shè)備，老師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，對于學(xué)生出現(xiàn)的抵觸心理進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，采用有趣的教學(xué)模式，提高體育教學(xué)的效率。

2.2 要加強(qiáng)師資力量，對老師進(jìn)行培訓(xùn)

教師的組織、指導(dǎo)和監(jiān)控能力是素質(zhì)發(fā)展培訓(xùn)課程成功與否的關(guān)鍵，也是開展高質(zhì)量體育教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校要對老師的專業(yè)能力以及相關(guān)的體育能力進(jìn)行檢測。很多學(xué)校對于體育課程的重視程度較低，部分體育老師并不是十分專業(yè)，這就造成老師在教學(xué)時(shí)不能科學(xué)地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。因此，學(xué)校要特別注意老師的專業(yè)能力，對老師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行檢測，同時(shí)加強(qiáng)專職教師隊(duì)伍建設(shè)，從而提高高中體育師資隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)我國現(xiàn)代體育事業(yè)健康快速發(fā)展。

2.3 要對學(xué)生的行為要求進(jìn)行加強(qiáng)

在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思想行為對于學(xué)習(xí)來說都有著十分重要的影響。因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師要對學(xué)生的行為進(jìn)行不斷地加強(qiáng)。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，我國科技信息技術(shù)也有了很明顯的提高，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對于學(xué)生造成了很大的影響。很多高中生在學(xué)習(xí)之余就會在家上網(wǎng)，不進(jìn)行一定的身體鍛煉，對于學(xué)生的身體健康發(fā)展十分不利。因此，老師可以對學(xué)生提高要求，要求學(xué)生每一周都至少完成一次1000米的長跑，并做好相關(guān)的記錄，不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3 結(jié)語

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是高中進(jìn)行體育教學(xué)的重要方式之一。這一教學(xué)方式的提出順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，對于學(xué)生之后的發(fā)展來說意義重大。在新課改的背景下，高中體育要進(jìn)行積極地創(chuàng)新和改革，對于自身以往的教學(xué)制度不斷地完善，將學(xué)生的素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)過程中。在新的發(fā)展時(shí)期，高中要注重從自身實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)資源，開展形式多樣的素質(zhì)發(fā)展培訓(xùn)課程，結(jié)合其他學(xué)校，有效挖掘課程資源，對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)培養(yǎng)，充分發(fā)揮素質(zhì)發(fā)展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的作用。

（作者單位：安徽省蚌埠四中）