快樂體育在高中體育課程教學中的踐行

蔣安宇

近年來，高中教育事業進入高速發展階段，相應的教育體系也逐漸得到完善，而最為高中教育體系重要組成部分的體育學科，也在該形勢下得到了教學模式的更新及完善。快樂體育就是應用頻率較高的一種體育教學模式，已經在高中體育教學中取得了良好的應用效果，不僅激發學生興趣，還營造輕松愉快的體育訓練氛圍，最終打造高效課堂，提高教學有效性，由此可見快樂體育應用的重要性。

“體育”不僅僅是體能訓練的統稱，還成為了一門重要的教育學科，在高中教育體系中占據重要地位及作用，所以提高高中體育教學質量迫在眉睫。有文獻顯示，在高中體育課堂上開展快樂體育教學，能夠營造出輕松愉快的課堂氛圍，從而激發學生體育學習興趣，最終促使學生積極主動參與體育訓練，提高學生的身體素質及心理健康水平，使學生得到健康成長及全面發展。進一步證實了在高中體育教學中應用快樂體育教學模式是非常必要和重要的，理應得到重視及關注

1 農村高中體育教學中開展快樂體育教育的重要性

1.1 能夠激發體育興趣

快樂體育的原理在于通過構建快樂課堂來營造良好訓練氛圍，使學生感受體育訓練的樂趣，從而習慣上體育，故激發體育興趣。

1.2 能夠促進師生互動交流

在快樂體育課堂上，老師與學生是平等的關系，老師可以以朋友的身份向學生提出建議，并進行體育訓練上的交流，故能夠促進師生互動及有效交流，營造出良好的學習氛圍。

1.3 能夠促進學生個性化發展

開展快樂體育教學的前提和基礎就是堅持“以學生為主”原則，所以在課堂上要求老師留取時間和空間給學生進行自主體育知識學習及技能訓練，這樣能夠實現學生主體地位，并在自主探索中尋找到個性化發展的方法。

1.4 能夠強化學生意志力

眾所周知，體育訓練是非常辛苦的，不僅對學生身體進行高強度訓練，還需要鍛煉學生的意志力、抗壓能力等。而快樂體育則能夠及時緩解學生壓力，讓學生一直處于比較積極的狀態，使學生有更充足的精力去訓練，相應的意志力也得到了提升。

2 農村高中體育教學中開展快樂體育教育的有效措施

2.1 培養體育興趣和激發鍛煉動機

第一，根據學生實際選擇體育教學內容，并在該基礎上選擇教學方法或制定針對性教學方案;第二，盡可能選擇學生比較感興趣的體育項目，以在第一時間吸引學生注意力，讓學生在興趣的驅動下快樂學習體育技能;第三，引導學生將體育與生活結合，如在生活中鍛煉體育;第四，設置快樂體育教學目標，以激發學生訓練動機;第五，體育訓練中對學生的體育動作、鍛煉方法等進行指導，以及時糾正錯誤，增強學生體育鍛煉自信心，從而激發學生長期堅持體育鍛煉的動機。例如，在對學生進行“立定跳遠”體育訓練時，不僅要詳細講解體育基礎知識，還需要制定相應的鍛煉目標，如針對基礎差的學生制定“掌握‘立定跳遠’基本技能”教學目標;針對基礎較好的學生則制定“掌握‘立定跳遠’重難點動作”教學目標，這樣能夠激發不同層次學生的體育鍛煉動機。

2.2 加強師生互動，構建良好師生關系

首先，要重視訪談工作，即教學結束后要及時對學生進行訪談，訪談的內容有“你現在的體育鍛煉情況怎么樣？對體育是否真的感興趣？體育訓練中遇到哪些困難？”等，這樣不僅能夠快速了解學生的體育學習狀態，還能夠促進師生互動，樹立良好的師生關系;其次，要堅持“公平、公正”原則，認真對待每位學生，并對不同層次的學生進行針對性體育訓練指導，不能出現差別化對待線上，為學生營造一個公正和公平的體育學習環境，從而拉近師生距離，激發學生體育鍛煉興趣及動力;最后，老師不能只顧自己的教學，而是要積極與學生互動，并參與到學生的體育自主訓練活動中，以及時幫助學生發現和解決各種體育訓練問題，從而實現有效交流及互動。

2.3 充分利用多媒體技術構建快樂課堂

首先，結合多媒體的圖片、文字及音響等功能制作PPT或者微課短視頻空間，讓學生更為直觀、具體和形象地觀察各種體育動作，降低學生體育動作及技能學習難度;其次，對于抽象難懂的體育理論知識，可利用多媒體技術將它們集中在5-8分鐘的短視頻中，讓學生能夠集中學習和應用。例如在教學“籃球基本技能”時，可利用多媒體播放三分球投籃動作等相關視頻，以降低該體育動作學習難度，提高學習有效性。

3 結語

總之，快樂體育具有很高的教育價值及教學促進作用，將之應用于高中體育教學中能夠營造出輕松愉快的學習氛圍，使得學生的體育學習興趣、鍛煉動機得到激發，從而積極參與體育訓練。因此，上文基于對快樂體育教學模式的了解，先分析了應用快樂體育教學模式的重要性，然后在該基礎上分析了具體的快樂體育教學措施及方法，希望對實際的高中體育教學起到積極作用。

（作者單位：云南昆明市東川區第一中學）