易地扶貧搬遷戶學生課余體育鍛煉方式的改進與提升

向云鵬

體育鍛煉可以幫助學生強化對體育的思想認知，并且形成良好的身體素質，因此教師對異地扶貧搬遷戶學生開展體育教學階段便要致力于激發這一部分學生參與課余體育鍛煉的積極性與主動性，并且對其當前課余體育鍛煉方式進行有效的改進與提升，促使其更加積極的完成體育鍛煉過程，優化教學工作水平。

體育鍛煉對于學生的學習與成長具有至關重要的作用，可以確保學生擁有更加健康的身體素質，促使學生的健康茁壯成長。所以便需要鼓勵學生積極參與到課余體育鍛煉中，通過體育鍛煉提高自身的體育能力以及身體協調性。在教學中，異地扶貧搬遷戶是學生當中的重要學生群體類型，由于其家庭貧困的因素往往會出現學生營養不良、身體素質較差的問題，因此針對這部分學生教師需要付出更多的精力，給予學生正確的體育鍛煉指導，使其在課余時間能夠參加體育鍛煉，幫助異地扶貧搬遷戶學生提高身體素質。

1 異地扶貧搬遷戶學生課余體育鍛煉方式改進與提升的重要性

異地扶貧搬遷戶學生是我國學生群體當中的重要組成部分，而由于這一部分學生家庭較為貧困，所以在成長中往往容易出現營養不良、發育遲緩、身體素質較差等方面問題，這些問題的存在會在一定程度上影響到學生的成長發育，因此在體育教學工作中便需要致力于激發異地扶貧搬遷戶學生參與體育鍛煉的積極性與主動性，促使其主動參與到各項體育運動當中，并且充分利用課余時間鍛煉身體，而這也可以在提高異地扶貧搬遷戶學生體育技能的同時幫助其形成良好的身體素質，用以促使異地扶貧搬遷戶學生擁有良好的精神面貌以及身體條件去完成各項科學文化知識的學習，從而使其逐漸成長為我國社會主義建設事業的優秀人才，提高體育教育的實效性。

2 異地扶貧搬遷戶學生課余體育鍛煉方式的改進與提升

2.1 向學生強調參加課余體育鍛煉的重要性

為了有效促使異地扶貧搬遷戶學生積極加入到課余體育鍛煉當中，提高其身體素質，首要任務便是讓這一部分學生充分明確體育鍛煉的重要意義，明確體育鍛煉對于一個人成長發育的促進作用，因此要向異地扶貧搬遷戶學生充分強調參加課余體育鍛煉的重要性，提高這一部分學生的思想認知，促使其端正對待體育的態度，并且積極加入到課余體育鍛煉當中。例如：可以在教學中定期開展體育運動的宣傳講座，在講座之上細致探討與研究如何正確的開展體育鍛煉以及體育鍛煉對于人的身體健康有哪一些促進作用，這樣便可以促使異地扶貧搬遷戶學生逐漸認識到體育鍛煉的重要作用，并且愿意跟隨著教師的積極引導參與到課余體育鍛煉中，助力異地扶貧搬遷戶學生身體素質的增強。

2.2 給予異地扶貧搬遷戶學生正確的體育鍛煉指導

在體育教育中，給予異地扶貧搬遷戶學生正確的體育鍛煉指導也是一項重要的措施，可以促使這一部分學生科學開展課余體育鍛煉。在實際當中，大部分異地扶貧搬遷戶學生很少參加體育鍛煉，并且也缺乏科學的體育鍛煉指導，久而久之便導致這些學生對體育失去興趣。因此為了有效改善這一情況，便需要教師積極引導學生，給予異地扶貧搬遷戶學生正確的體育鍛煉指導，拓展其對于體育鍛煉知識的認知范圍，并且掌握豐富的體育鍛煉技能，以有效激發學生參與體育運動的積極性與主動性，從而促使異地扶貧搬遷戶學生在體育鍛煉當中有所收獲。例如：教師可以在教學當中向學生傳授豐富的理論知識，并且帶領學生積極開展體育鍛煉，在體育鍛煉當中注重體育技巧的講解，同時也可以通過班級當中的多媒體教學設備向學生播放一些與體育鍛煉相關的視頻，使學生形成對體育鍛煉的正確性認知，并且能夠在教師的正確性指導之下積極開展課余體育鍛煉，提高教學工作的實效性以及水平。

2.3 在班級的范圍內營造起良好的體育鍛煉氛圍

教學氛圍是否融洽也會在一定程度上影響到異地扶貧搬遷戶學生參與課余體育鍛煉的積極性，因此為了對異地扶貧搬遷戶學生課余體育鍛煉進行有效的改善與提升，教師便需要致力于在課堂的范圍之內營造起良好的體育鍛煉氛圍，激發學生參與課余體育鍛煉的興趣與意向。例如：教師可以在課堂的范圍之內與學生之間進行充分的溝通與互動，通過師生之間共同完成某一項運動任務或者是在對抗性的體育運動當中相互合作的方式增強師生之間的信賴感與友誼，這樣便可以在班級范圍之內營造起良好的體育鍛煉氛圍，同時加深學生對體育知識的了解程度，進而在課余時間愿意參與到體育鍛煉當中，切實幫助異地扶貧搬遷戶學生提高身體素質。

3 結束語

綜上所述，在體育教育中，為了有效激發異地扶貧搬遷戶學生參與課余體育鍛煉的積極性與主動性，教師便需要進行科學的規劃與設計，致力于激發學生對課余體育鍛煉的興趣、形成對體育鍛煉的良好思想認知，并且在教師的科學指導之下積極開展體育鍛煉，助力教學工作實效性的提升。

本文系銅仁市2019年基礎教育科研課題，課題名稱：易地扶貧搬遷戶學生身體素質現狀的調查研究，課題編號：2019SJ111。

（作者單位：貴州省江口縣第四中學）