新課改下高中信息技術教學存在的問題及對策

楊敏

摘要：隨著新課改的實施，信息技術作為一種新型教學手段被廣泛運用到教育領域中。在當今社會信息化發展迅速、科技創新日新月異的情況下，人們對現代科學技術和多媒體技術提出了更高要求。計算機網絡技術與傳統課堂相比較具有明顯優勢：能夠有效提高學生學習效率;可以幫助師生更好地完成教學任務等優點受到廣大老師青睞.因此我認為學校應充分利用信息技術進行改革并取得良好效果，為培養高素質人才提供有力保障。本文通過對新課改下高中信息技術教學存在的問題進行分析和研究，并提出一些建議，希望能夠為高中信息技術教學發展起到一些參考作用。

關鍵詞：新課改下;高中信息技術教學;存在的問題及對策

前言

信息技術是教育的重要組成部分，隨著新課改不斷地深入，我國對于學生學習情況和教師教學水平提出了更高要求。在全面推進素質化建設進程中必須要提高學生信息素養。然而由于傳統課堂存在諸多弊端與缺陷以及現代科技發展迅速等因素影響下出現了一些問題導致高中階段信息技術教學效果不顯著、不能達到預期目標等現象發生，導致信息技術教學不能很好地發揮其作用。為了能夠更好地解決這些問題，在新課改背景下高中教師必須要提高自身信息技術水平，從而促進學生信息素養和能力的提升。

1、存在的問題

1.1 教師對新課標理解不透

高中信息技術的教學目標是培養學生掌握學習、制作多媒體課件和使用計算機進行信息處理等基本軟件，并能夠熟練地運用。在新課程改革中，要求教師要有全新理念。而現在大多數老師對課堂教學理解不透。首先就是沒有認識到新課程的意義與任務;其次也沒意識到多媒體技術可以輔助傳統教育向現代化方向轉變;然后就認為是一種高科技手段來替代傳統教學方式、提高學生學習效率等方面都需要投入大量資金和精力去研究開發和應用新課標，從而忽視了對學生學習的態度、興趣等方面，使教學效果大打折扣。

1.2 對學生認識不清

在我國，信息技術教學的主要目標是培養學生掌握現代科學技術基本理論，能夠用計算機來處理復雜數據。但是很多教師對信息技術教育存在錯誤認識。一些教師認為只要把知識傳授給學生會就可以了;而不是讓所有的同學都能得到信息技能、創新能力和實踐經驗等方面的提升，忽視了學生的主體性地位。因此，教師在教學過程中，應改變傳統觀念，重視培養信息技術能力、創新精神和實踐經驗等方面的學習與研究;同時還應該注重培養學生對信息素養、應用意識以及終身教育理念等等多方面發展目標。

1.3 對教材把握不準

信息技術的教學目標是為學生提供信息、處理數據和學習方法，培養學生在社會生活中能夠運用所學知識解決實際問題能力，并最終能將這些技能轉化成現實工作崗位上需要具備的基本素質。因此教師應該掌握教材內容與相關課程內容之間相互關聯性強且有邏輯關系等特點。但是由于我國目前高中階段信息技術教育還沒有全面普及到所有學校以及部分地區、班級當中去開展教學活動，所以導致很多老師對計算機技術和多媒體技術不夠了解或不理解，導致信息技術教學在課堂中沒有發揮其應有的作用。

1.4 教學方法欠佳

在信息技術教學中，教師的主要任務是引導學生學會學習，讓學生掌握知識。雖然多媒體技術可以幫助學生培養創新能力和實踐能力。但是也存在一定缺點：首先就是由于老師對新課程理念沒有深刻理解以及不清楚教材內容;其次就是多媒體設備不能滿足課堂需求等問題出現了這些現象都是因為教師自身素質不高導致的結果。在信息技術教學中使用計算機、網絡，學生只能被動地接受知識，而不能自主思考和解決問題，學生的學習積極性不高。信息技術教學是一門綜合性很強的學科。不僅要求教師具備豐富、全面的知識與技能;而且還需要教師能夠掌握一定的計算機技術基礎及基本操作方法等方面綜合能力，學生才能得到充分發展。因此教師必須要有正確的教學理念，不斷提高自身素質，加強對信息技術教育的認識，掌握一定的計算機技術基礎知識和基本操作方法等方面都具有重要意義。

2、解決方案

2.1 了解學生以人為本

在教學過程中，教師要充分考慮學生的實際情況和興趣愛好。教師應根據每個年級階段、班級層次等不同特點來確定合適的學習內容。例如信息技術課可以讓學生觀察計算機應用領域，了解計算機技術發展狀況;通過多媒體展示圖片或視頻來吸引同學們注意力并激發學生對這門課程內容好奇感和參與熱情;還可利用多媒體教學手段制作微表情包或小電影等等供大家反復觀看與欣賞。同時要注意教師在課堂上不能只是簡單地講解知識點，更重要的是要讓學生體會到學習的快樂，從而激發學生自主探究，主動參與教學活動。

2.2 構建特色課堂

學生在學習的過程中，對于信息技術課程有著很強的好奇心，教師要及時抓住這個契機給學生灌輸新課改理念。首先老師可以通過視頻來讓同學們了解到“多媒體學習”這一概念;其次就是利用網絡資源、多媒體等方式向大家展示一些好玩有趣、易于吸引人眼球和調動積極性較高知識點內容以及相關技術操作技能技巧等等;然后是在課堂上進行信息技術的實踐活動，例如制作動畫影片或者做一個演示實驗，這樣學生就能更好地理解信息教學的內容，并能對學習中遇到的問題進行及時有效地處理。最后是在課堂上老師要多鼓勵學生們自主探究出解決問題方法和技巧等，讓學生們在學習的過程中能體驗到成就感，從而激發學生對信息技術課程學習的興趣，使其主動參與教學活動。

總結

在新課改背景下，學校應積極響應國家教育改革號召。首先要加強對學生計算機基礎知識掌握情況以及信息素養培養情況的重視程度;其次是加大資金投入力度以促進信息化建設進程;然后就是要提高教師自身專業素質水平與信息技術教學技能水平來推動教學質量，使我國高中信息技術課堂能夠更加有效地進行下去，提高教學質量;最后就是要加強對教師信息技術素養的培養，使其能夠更加熟練地運用計算機技術進行課堂活動。總而言之在新課改背景下，信息技術教學的重要性越來越明顯，學校要想提高學生學習效率，就必須加強對教師信息素養培養，使其能夠更好地運用計算機技術進行輔助性練習，進而為學生創造出更加良好的學習環境。

參考文獻：

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