初中語文教研活動有效性策略探析

趙小乾

摘要：在初中時期，語文活動是學生們學習的主要活動，而在活動的過程中，需要老師組織教研活動來研究語文課程，初中語文教研活動的建設是每一個老師需要挑戰的目標，所謂的教研活動就是要求初中語文課堂變得豐富，多樣化，從而使學生有更濃厚的興趣去學習，所以說在初中語文教研活動中，首先要有專業化的教研隊伍，第二可以運用網絡技術來進行教研，并把課堂的教學內容作為教研的主要活動，這些都是語文教研活動中有效的教育策略。

關鍵詞：初中語文;教研活動;策略探析

現今社會對教育者的要求越來越高，其主要的特點就是要培養專業化的師資隊伍，而作為一名初中老師，應該有專業的素養和語文知識，尤其是作為教研員的帶領人，更要不斷地研究初中語文課堂的教育策略，從而培養專業化的語文老師，因此，如果想要初中的語文老師在教學上有很大的飛躍，就需要老師積極地參加以學校為中心開展的教研活動，因為這些教研活動對語文教學有著重要的作用，因此，教研員可以從以下方面來組織教研活動。

一、教研內容要細致化，從而創建優秀的教研隊伍

老師是整個教學和教研小組最核心的部分。而隨著新課程不斷的改革和發展，對于初中老師的要求是教學必須做到專業化，所以學校在適當的時候，要組織細致化的教研活動，而在教研過程中，內容應當專業化、細致化，從而推動初中語文教研組發展，使語文課堂的教學質量得到有效地提高。

例如，當老師教研《春》這篇文章時，這個時候老師就要專業的去引導“春”是一個什么樣的題目？而且整篇文章理解起來對于初中生來說有一定的難度，因此，要想使得初中語文教研組教研效率更高，就需要學校和老師開展有關《春》這篇文章的教研活動，然后再根據初中生的心理特點，制定出適合于學校的教研活動策略，從而讓老師不斷的增強自己的專業素養，并積極地參與到教育活動中，這樣一來，學校的教研活動才會更有實效性。而教研組長也要擔負起重任，從而培養一支專業化的教研隊伍，并創設出高效率的語文教學課堂。

雖然教研組長發揮著很大的帶領和引導作用，但是作為教研員首先要不斷地提升自己專業素養和能力，并積極地參加各種教研活動，從活動中去發現自己的潛能，這樣一來，不僅可以提高老師教學的專業化，還能使初中語文教學課堂更有質量。

二、運用多媒體技術開展高質量的教研活動

現在網絡技術越來越發達，所以在開展初中語文教研活動的時候，可以借助于多媒體進行教研活動。但是在開展教研活動的時候，也有一定的問題，現在好多初中開展的文化教研活動你教學教研活動要多，但是文化教育活動不夠專業化，對于學生了解語文知識沒有更好的作用。所以，學校要多組織語文老師參加一些教研培訓活動，在教研活動中讓語文老師討論分享一下自己的教學經驗，這樣一來，不僅創設了輕松愉快的交流氛圍，還能解決語文老師在課上所遇到的問題，從而讓老師更喜歡參加教研活動。

例如，要組織關于《珍珠鳥》的教研活動時，因為這篇文章對于初中生來說比較簡單，所以老師在上這堂課的時候，在課堂中可以給學生們講一講珍珠鳥是哪種類型的動物？然后再運用多媒體播放有關珍珠鳥的視頻，并運用文字解釋出這篇文章的主旨內容，這樣的教學方法，不僅可以讓學生學會更多有關鳥的知識，還可以引導學生在生活中要愛護小動物。所以，想要教研活動有效地進行，首先，老師要有扎實的語文基礎，并把教研活動和文化的教育區分出來，這樣一來，教研活動才會變得更有意義。

所以在組織教研活動的時候，可以借助于網絡技術進行教研，因為有些專業的教研理論問題老師們解決起來比較困難，這個時候就可以運用網絡技術找到自己想要的答案，使得教研組活動的質量得到有效地提升。

三、把課堂上要講的內容作為教研活動內容

其實開展教研活動的最終目的就是為了讓老師更好地進行課上的教學活動，所以一定要創建高效的教研活動，并讓語文老師都參與進來一起分享和探討課堂的教學形式，并從中去發現適合于學生的教學方法，從而提高課堂的教學效率。

例如，要學習《從百草園到三味書屋》這一課文時，老師一定要創設學生感興趣的教學方法，如在課堂上，給學生們創設百草園到三味書屋的教學情境，然后讓學生們感受到課文中所表現的美，與此同時，可以讓學生們以小組的形式討論百草園的樣子，從而使得課堂的氛圍變得輕松愉悅。

所以，在組織教研活動的時候，教研內容應該是課堂上要學習的內容，因為每一個老師講課的方式都是不一樣的，所以在教研的時候可以讓老師們說一說自己的講課方法，從而讓其他老師挑選適合于本班學生的教學方法去教學，從而提高學生的學習效率，并達到組織教研的最終目的。

四、結語

綜上所述，伴隨著現代初中語文教育的發展與改革，在語文教學課堂上創設輕松愉悅的課堂氛圍，并使學生們積極地參與到課堂的學習中，是老師們在教研活動室要研究的內容，而且初中老師也要不斷地提升自身的專業化知識，并在教研時與其他的老師進行溝通和交流，從而達到互相學習、互相進步的效果，與此同時，使教研組的氛圍變得輕松愉悅，從而讓每一個老師都積極地參與到教育活動中去。

參考文獻：

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