民間傳統面塑活動在幼兒園開展的探索

周艷麗 龐曉瑜

摘要：在幼兒園教學活動的開展過程中，借助面塑教學活動的開展有利于提高學生的動手操作能力。同時，面塑也具有一定的藝術性，通過教學活動的開展，能夠有效提高幼兒的審美水平，促進幼兒的全面成長。這篇文章首先對面塑進行相關的介紹，隨后分析了當前在幼兒園內進行面塑教學的重要意義，并給出了在幼兒園開展傳統面塑活動的具體舉措。

關鍵詞：幼兒園;面塑活動;開展策略

借助面塑教學活動的開展，能夠幫助幼兒掌握一定的生活技能，同時強化他們的動手能力，這有利于開發幼兒的智力，使他們積極的參與到教學活動的開展過程中。同時在這個過程中，幼兒能夠充分發揮自己的特長，進行自我創作，并將自己的所學的知識運用到實踐，這能夠幫助他們更好體會到自身創作所帶來的快樂，極大地提高了學生的積極參與度。基于此，教師要意識到面塑教學所具有的積極意義，并從幼兒的實際情況出發進行差異性教學，從而使每個幼兒都能得到更好的成長。

一、對面塑的相關介紹

面塑即捏面人，是民間傳統藝術的重要組成部分。米面面塑活動的主要原料。借助這個簡單的工具，就可以將其染成多樣化的顏色，從而使制作更具有多樣性，正是因為這樣的原因，當前面塑受到了我國幼兒的狂熱追捧。目前，面塑已經成為我國非物質文化遺產重要組成部分，借助面塑教學活動的開展，能夠使幼兒更好了解相關制作人物背后的故事，這有利于發散學生的思維，不斷地擴展他們的知識面。

二、在幼兒階段進行面塑教學的重要意義

1.能夠提高幼兒的審美

受智力、年齡等多重因素的影響，每個幼兒都具有不同的認知能力審美水平，同時，幼兒在這個年齡段，幼兒對周圍的事物充滿著好奇，他們很愿意去嘗試、接受新鮮事物。借助面塑教學活動的開展，能夠使動物人物的形象更加直觀，能夠幫助他們更好地認知和接受所學的內容，這符合幼兒身心發展的需要，同時。通過對人物的塑造，能夠使幼兒更好了解與這個人物有關的故事，這賦予了幼兒更多的情感色彩[1]。

2.能夠提高幼兒的創造力

面塑活動是一個實踐操作過程，它需要幼兒手腦并用，通過這個過程能夠提高學生的動手能力，也能激發學生的創作水平。在創作的過程中，幼兒可以充分發揮自己的想象力，使他們的創造力能夠得到有效集中，從而能夠開發學生的智力，拓展他們的思維，幫助幼兒更好的成長。

三、在幼兒園開展民間傳統面塑活動的具體舉措

1.激發幼兒的興趣

行動是興趣最大的引導者，因此教師幼兒能夠積極的參與到面塑活動的開展過程中，首先作為教師，要讓學生能夠感受到面塑創作的魅力。特別是對于幼兒來說，他們的年齡較小，對周圍的事物都充滿著好奇心，很多時候他們都想積極的參與其中。當學生對事物充滿興趣的時候，他們能夠更好地集中注意力，更好地掌握與操作有關的知識和技能，這也有利于學生能夠充分發揮他們的主觀能動性，更好的去創造，也能使他們的智力得到更好地開發。

2.尊重幼兒的差異性

每個孩子都是不同的個體，學習能力、接受能力都存在一定的差異。基于這個情況，教師可以從學生的實際情況出發，采取針對性的教學活動，從而使每個幼兒都能發揮出自己的優勢，幫助他們更好的成長。首先，對于那些動手能力比較強的學生，教師可以對他們提出更高的要求，讓他們更好地掌握與面塑有關的技巧，并自行去探索與面塑制作有關的方法。

當學生的動手操作能力比較弱的時候，由于在規定的時間內他們無法完成教師的任務，在這樣的情況下，他們會產生一定的消極情緒，考慮到這個原因，教師要對他們進行一定的指導，幫助他們尋找分析制作過程中的不足，使他們能夠對自身存在問題進行不斷的改進，隨后教師可以對他們加強練習，充分挖掘出他們的潛能，促進每個幼兒都能得到更好的成長。

3.充分借助多媒體技術

當前，隨著信息化時代的到來，多媒體技術被廣泛運用到教學活動的開展過程中，因此，在面塑教學活動的開展過程中，為了使幼兒能更好地體會到面塑制作所具有的獨特魅力，教師可以充分借助多媒體技術為學生播放相關的視頻，使他們能夠感受到面塑制作的趣味性，其次教師也要從幼兒的心理情況出發，為他們營造出一個適宜的教學環境，對教學過程進行不斷的優化，使面塑教學活動與現代技術兩者有機結合，促進幼兒的全面發展[2]。

結束語

在面塑活動開展的過程中，教首先師要對學生進行技巧地引導，不斷提高學生的動手操作能力，這有利于開發學生的智力。其次教師要注重對學生個性特長作品的滲透，通過實踐操作，使學生們能夠將所學的知識更好地運用到實踐操作中，充分發揮他們的想象力，這有利于學生個性化發展，同時也有利于充分激發學生的想象力，帶給他們一定的成就感。最后，在面塑教學活動的開展過程中，教師要從幼兒的年齡特點出發，針對性地開展活動，從而使幼兒在活動中都能得到更好的成長。

參考文獻：

[1] 劉燕.農村幼兒民間美術教學初探[J].中國校外教育，2011（16）：83.

[2] 熊雷欣，盧清.民間游戲對中班幼兒剪、折、畫、捏的培養[J].寧波教育學院學報，2015，17（04）：119-121.