論幼兒學(xué)前教育中興趣培養(yǎng)的重要性

豆強燕

【摘要】處于幼兒學(xué)前時期的學(xué)生們身心還不健全，而且大多都是獨生子女，因此需要班主任老師更多的關(guān)心。就目前的情況分析，對于幼兒學(xué)前時期需要操心和關(guān)心的方面有很多，所以在工作的過程中需要專心致志的去工作。當(dāng)每個學(xué)生到達步入校園的年紀(jì)時，在未來主要的學(xué)習(xí)場所就是學(xué)生們的教室，因此在學(xué)前教育時期是學(xué)生初入課堂的時間，在這段時間需要教師做好課堂氛圍的管理，注重關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，使得在幼兒時期讓學(xué)生喜歡上課堂學(xué)習(xí)。同時伴隨著我國綜合國力的不斷提升，對于人才的要求轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才，因此想要孩子有一個理想的未來，需要注重孩子的興趣愛好培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;興趣培養(yǎng);措施

引言：隨著時代的發(fā)展，對人才的需求不斷的提高，勢必會對幼兒教育提出新的要求。孩子是祖國未來的希望，他們作為一顆顆燃起的新星必將照耀祖國的大地。俗話說得好，教育要從娃娃抓起。面對新時代的新要求，作為一名普通的幼兒學(xué)前時期的班主任，在不斷開拓自己的視野，改變目前的情況，不斷的豐富自己的思想，沒有思想的教育就像失去燈塔指引的航船，迷失自我，失去航向。優(yōu)化和創(chuàng)新是我國目前教育體制改革的總體目標(biāo)，也是積極幫助學(xué)生喜歡上課堂的核心之處。因此在教育體制改革的要求之下，需要教師改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的復(fù)合型人才，首先面對社會復(fù)合型人才的需要，在學(xué)前教育的過程中需要注重學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。

一、目前我國幼兒學(xué)前教育的主要內(nèi)容

（一）引導(dǎo)和保障學(xué)生的基本生活

處于學(xué)前教育階段的學(xué)生基本都是剛剛可以脫離家長們的照顧的小孩子，因此與小學(xué)生相比較他們需要更多的關(guān)心和愛護。同時這些學(xué)生在吃飯、睡覺和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面需要考試更多的引導(dǎo)和照顧，這時需要教師對每個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)做出詳細的安排，使得學(xué)生可以在學(xué)校順利度過。在照顧學(xué)生的同時需要對學(xué)生進行衛(wèi)生安全方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，避免學(xué)生生病。

（二）針對需要與認知對學(xué)生們展開教育

幼兒學(xué)前教育時期是學(xué)生的啟蒙階段，在這個時期是對于學(xué)生認知培養(yǎng)的重要時期，因此在幼兒學(xué)前教育時期需要教師積極的配合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。在幼兒的學(xué)前教育時期需要教師在教學(xué)的過程之中采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使得學(xué)生的需要表達以及自主探索能力的提升。作為幼兒教師需要積極的創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

二、幼兒學(xué)前教育工作的不足之處

（一）長期處于傳統(tǒng)教育的影響之下，教師意識淡薄

在我國教育體制不斷創(chuàng)新的環(huán)境之下，教師們也在積極的改善課堂氛圍，但是由于長時間收到傳統(tǒng)教育體制的影響，想要徹底的進行教育方式的改變還是需要時間的。傳統(tǒng)的教育體制之下，學(xué)生基本都是根據(jù)自己的想法為課堂的教學(xué)核心，學(xué)生沒有自主探索課堂學(xué)習(xí)的選擇權(quán)。在這樣的狀態(tài)之下，學(xué)生們只是被動的接受，按部就班的接受學(xué)生們的指令，忽視了學(xué)生自我管理能力的養(yǎng)成。在這樣的狀態(tài)之下，師生之間的互動不足，使學(xué)生思維的開發(fā)受到了束縛，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。

（二）班級管理重教輕保，忽略幼兒興趣愛好

在學(xué)前教育階段的學(xué)生們對于學(xué)習(xí)和生活的自理能力是不高的，因此教師在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的過程之中需要重視學(xué)生的保育工作。在傳統(tǒng)的教育方式中教師僅僅重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)，從而忽視了學(xué)生對于游戲以及自由活動項目的管理工作。在班級里為學(xué)生制定條條框框，在很大范圍內(nèi)限制學(xué)生的自主探索能力，因此阻礙了學(xué)生興趣的發(fā)展

（三）家長對學(xué)前教育的參與缺少，對幼兒不夠了解

人們有句俗語說的很好，家長是孩子最好的啟蒙老師，因此需要教師需要家長們了解在學(xué)生學(xué)前教育的培養(yǎng)中需要家長們的參與。需要教師和家長們做好溝通使得家長明白在幼兒學(xué)前教育時期對于學(xué)生們來說最好的學(xué)習(xí)方式就是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)學(xué)生。因此對于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)需要家長與教師共同努力。

三、有效改善幼兒學(xué)前教育時期興趣愛好培養(yǎng)的有效措施

（一）優(yōu)化自身業(yè)務(wù)技能，發(fā)掘?qū)W生興趣愛好

學(xué)前教育時期的老師不僅僅是簡單照顧孩子的工作，同時也是每一個孩子的啟蒙老師，首先需要教師不斷的提升自己的教學(xué)能力，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)體制之下教師都是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗對學(xué)生進行“演講”方式的課堂教學(xué)，但是處于幼兒學(xué)前教育時期的孩子基本都是活潑好動的，因此很難配合教師進行學(xué)習(xí)。在這時教師就要改變自己的教學(xué)方式，不斷的提升自己，使得自己的課堂變得生動有趣。最好的方式就是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）加強家校溝通與反饋，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好

學(xué)生雖然進入了校園，但是需要家長們明白學(xué)生的教育工作不僅僅是教師自己的責(zé)任，同時也需要家長們的積極配合，幫助學(xué)生成長和進步。家長需要在生活中發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，與教師進行相關(guān)的交流，方便教師改變上課方式，使得學(xué)生自己對于課堂感興趣，可以更好的幫助學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)。因此家長需要個教師進行積極的溝通，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)論：作為孩子們的啟蒙老師，幼兒園教師需要做的有很多，在班級管理方面需要注意的也有很多。學(xué)前教育時期是學(xué)生們剛剛開始認知的時期，在這個時期需要給學(xué)生樹立正確的認知思想。同時也要對每個孩子的興趣愛好進行發(fā)掘，根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)復(fù)合型新興人才，為每幼兒的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

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（甘肅省隴南市宕昌縣新城區(qū)幼兒園）