淺談培養孩子學習積極性的方法

摘要：隨著社會的發展，生產力的進步，人們的物質生活水平越來越高。很多新型的或未知的電子產品、玩具等，對孩子的吸引力日漸增加，導致孩子對傳統傳授知識的學習興趣越來越缺乏。老師和家長作為孩子在學校和家庭中的重要監護人，更是責無旁貸，應共同努力幫助孩子提高他們在日常生活、學習中的自主學習能力。那提高孩子對事物的學習積極性就顯得尤為重要。本文主要就是概述自己在日常教學經驗中及與孩子的相處中，對提高孩子學習積極性的方法做了以下幾點闡述！

關鍵詞：孩子;學習積極性;方法

每個孩子都是一個獨立的個體，不是任何人的附屬品。不管在生活、學習、還是社會上，親人、朋友、師長都只能是一位引導者。孩子能獨立思考，擁有清晰明確的思維，對孩子的將來和命運都會起到至關重要的作用。那我們如何讓孩子能夠獨立思考呢？一定要從小培養對學習的積極性，讓孩子擁有自主學習的能力。只有孩子的學習積極性提上來，才能讓孩子變被動為主動，變厭學為樂學，由無知到有只，由迷茫到清晰。所以為了孩子的將來，我們在幼兒園、小學就要著手培養孩子學習積極性，為孩子養成良好的學習習慣打下堅實的基礎。

一、榜樣的魅力，努力讓自己成為孩子的正面導向

都說父母是孩子最好的老師，因為從孩子出生來到這個世界上，接觸最多的人就是父母。這句話同時也體現了周圍的人、事、物對孩子的巨大影響。那跟孩子每天相處最多的家長、老師，就一定要給孩子樹立一個好的榜樣，體現出榜樣的力量和價值。您試想下，如果你能在孩子不管是什么時候，什么情況下，提出問題時，都可以給出相對正確客觀的答案，并能夠說的繪聲繪色，引經據典，那對于世界認知基本處于一片空白的孩子，影響和幫助應該是巨大的。當孩子對家長和老師有了這種崇拜的心理時，是不是對家長和老師的話語有絕對的信賴和認可，這時候長輩對孩子再加以正確的引導，一定會讓孩子在學習和生活上有巨大的進步。父母在孩子面前是一種什么樣的狀態，有什么樣的思考方式，也會決定孩子將來的狀態和思想。當孩子發現自己最親近的人，已經學富五車，還在積極學習的時候，孩子也會不由自主的想要跟隨父母或老師的步伐努力上進的。一旦孩子有了這種主動想要學習的沖動，那學習的積極性不由自主就會上來，不用我們在后面鞭策了。所以我們要努力增加自己的知識儲備量，身體力行的影響孩子！

二、合理利用多媒體，做孩子的良師益友

現在很多孩子，從小就對電子產品有濃厚的興趣。因為上面有豐富的色彩、鮮活的動畫、有趣的語言。我們家長和教師應該在日常生活和教學中，充分利用上這一點，引導孩子到學習上。如：課堂上，教師可以通過課程相關的圖片、動畫，讓孩子更好的理解題意、答案，及解決過程;或通過動畫放映，讓孩子理解某個成語寓言故事;或播放一則短片，讓孩子分析自己看到的，或找到的問題，不要設定固定答案，只要孩子回答的有道理，都要予以肯定，提高孩子回答問題的自信。教師還可以在孩子學習疲憊之時，利用多媒體讓孩子一展歌喉，或來支熱情奔放的舞蹈。既可以緩解長時間學習的疲勞，又可以展示孩子的才藝，增加課堂樂趣，還可以讓孩子在接下來的學習中，快樂學習，集中注意力。

家長在生活中，也不要只是一味地采取說教的方式，對孩子喋喋不休，讓孩子產生厭學的心態，而是可以通過陪孩子一起看有意義的動畫片、電影、電視等，讓孩子明白其中的道理、學問，然后父母再在旁邊加以引導，跟孩子溝通。

三、巧妙運用技巧，激發孩子學習興趣

要想提高孩子的學校積極性，首先需要調動孩子的學習興趣。英國兒童心理學家博茨勒博士就曾提過建議：要讓孩子嘗到甜頭，嘗到成功的滋味，因為孩子一旦灰心失望就很難再進步了。比如：對于邏輯性比較強、數學比較好的孩子，可以給他一些題做，這種題既比平常練習的難一些，但是以他的水準又可以做出來的，增加他的自信，讓他專研其中，樂在其中;對于程度不太好的孩子，要多鼓勵，多表揚，比如讓他朗讀文章，讀完可以點評下他讀的怎樣，首先要先夸獎他的優點，一定要具體說到位，不能用比較泛化的詞語表揚，讓孩子感覺到你的敷衍，然后再說不足，說不足的時候應該用如果能怎樣就更好了類似于這種的話語;對于字跡不太認真的孩子，可以說你今天的字跡比昨天好多了，繼續努力，有機會老師讓你參加寫作比賽等。

還可以制定一些制度，比如：有獎有罰的獎懲制、積分制等。當引導不行的時候也要適當的用一些制度去約束孩子的一些行為。我們教育機構目前就是采用的積分制，給孩子各項行為制定了詳細的規則。例如：每天有感情的朗讀的課文可以加分，每天練字帖可以加分，上課積極回答問題可以加分，甚至在家幫父母做家務，給父母洗腳等，只要是積極向上的都可以加分。當積分積累到一定程度，我們會給孩子兌換禮品。禮品區的獎品也是五花八門，大到有滑板車、籃球、足球、羽毛球等，小到有一支鉛筆、一個橡皮、一個便利貼、一個棒棒糖等。雖然東西很小，但是是通過孩子們自己的努力得來的，孩子們都很珍惜，也都想方設法很努力地賺取積分。雖然是被動的，但是也能很好的起到調動孩子學習積極性的作用。

結語：

本文就是自己在工作中及與孩子家長談心得到的一些感悟，雖然是些老生常談的問題，但是在每次談論中總有一些新的想法和感悟，希望對大家有所幫助。

作者簡介：江平偉（1990.08-），女，漢族，畢業于河北保定學院，后進修于河北工業大學，研究方向：小學教育。

（涉縣謙恒教育致臻培訓學校?河北邯鄲?056400）