探討幼兒園如何有效開展戶外體育鍛煉活動(dòng)

彭巨元 高瑞

戶外活動(dòng)和游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的成長有重要的意義。當(dāng)前的幼兒園戶外游戲活動(dòng)的活動(dòng)形式比較單一，對(duì)兒童的安全過分重視使幼兒的自由受到限制，活動(dòng)的時(shí)間也會(huì)被各種客觀因素影響。針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該對(duì)游戲的選材進(jìn)行豐富，使幼兒的游戲形式變得多樣，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造，為幼兒設(shè)置合理的游戲時(shí)間，使幼兒園的戶外游戲活動(dòng)可以順利開展，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒可以身心健康地成長。

孩子的天性就是愛玩。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不多，因此認(rèn)知能力與自制能力都不強(qiáng)，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)常是在實(shí)踐和活動(dòng)中進(jìn)行，通過感受獲得基礎(chǔ)認(rèn)知。幼兒園可以通過開展戶外游戲活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，幼兒不僅可以提高自己的身體素質(zhì)，還可以讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)注意力，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

1 戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒成長的價(jià)值

1.1 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

興趣是最好的教師，興趣可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣。幼兒時(shí)期培是養(yǎng)興趣和個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，戶外游戲活動(dòng)可以讓幼兒從室內(nèi)解放出來，讓他們感受自由，同時(shí)，豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)也可以滿足幼兒的成長需求，戶外游戲活動(dòng)的主要內(nèi)容是體育活動(dòng)，因此，戶外游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣。

1.2 提高幼兒的身體素質(zhì)

戶外游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒生長，提高幼兒的身體素質(zhì)。幼兒的健康與體育活動(dòng)有密切關(guān)系，幼兒期是人體的各部分器官和系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，適量的體育活動(dòng)可以讓幼兒的骨骼與肌肉發(fā)育成熟，戶外的陽光和空氣對(duì)幼兒的皮膚和呼吸系統(tǒng)等機(jī)能都有促進(jìn)作用。

1.3 讓幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展

在戶外游戲活動(dòng)中，多樣化的游戲讓幼兒可以通過各類游戲掌握各項(xiàng)技能。不同類型的游戲還可以讓幼兒積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的運(yùn)動(dòng)變得越來越協(xié)調(diào)，還可以通過活動(dòng)將自己和他人的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的心理，使幼兒可以充分培養(yǎng)自己的運(yùn)動(dòng)能力。

2 幼兒園戶外游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，有一部分幼兒園教師沒有具備現(xiàn)代的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中對(duì)幼兒的安全進(jìn)行過分保護(hù)，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒的自由游戲時(shí)間和運(yùn)動(dòng)范圍受到限制，有很多教師只是讓幼兒在室內(nèi)進(jìn)行游戲活動(dòng)，沒有讓幼兒在室外進(jìn)行探索，使幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、自由探索精神與創(chuàng)新意識(shí)的成長得到限制。減少幼兒的戶外活動(dòng)，讓他們提前進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)并不能使他們快速成長，變得成熟，相反，這樣做其實(shí)是違背兒童成長的科學(xué)規(guī)律，不利于幼兒的健康成長。

3 幼兒園戶外游戲活動(dòng)組織策略

3.1 家長和教師要改變傳統(tǒng)的育兒觀念

幼兒園教師要重視教學(xué)觀念的改革和創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行甄選，明白戶外游戲活動(dòng)與學(xué)生成長的重要性，在日常教學(xué)過程中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外游戲運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，使幼兒的綜合能力獲得提升。教師要與幼兒的家長進(jìn)行良好溝通，使家長的傳統(tǒng)育兒觀念產(chǎn)生改變，定期帶幼兒去室外活動(dòng)，不要讓幼兒成為溫室中嬌弱的花朵，使幼兒可以自由進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)。

3.2 安排合理的教學(xué)計(jì)劃，增加活動(dòng)形式

幼兒園教師要合理安排與戶外游戲活動(dòng)相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)增加戶外游戲活動(dòng)的形式。教師在日常教學(xué)過程中可以根據(jù)幼兒的需求合理安排教學(xué)的內(nèi)容，在課堂教學(xué)的時(shí)間中加入游戲活動(dòng)時(shí)間，使幼兒可以舒緩自己的學(xué)習(xí)壓力，讓幼兒的狀態(tài)放松，心情變得陽光。另外，教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)育情況設(shè)計(jì)一些戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，例如，跳格子、蘿卜蹲、老鷹抓小雞等有一定競技性質(zhì)的游戲，激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

3.3 注重活動(dòng)的科學(xué)性與趣味性

進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)的目的就是使每個(gè)幼兒都可以參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。幼兒園在設(shè)計(jì)戶外游戲活動(dòng)的時(shí)候要注重游戲活動(dòng)方式的科學(xué)性與游戲活動(dòng)內(nèi)容的趣味性，吸引幼兒的注意力，使幼兒可以主動(dòng)參與戶外游戲活動(dòng)，讓幼兒在科學(xué)的活動(dòng)中科學(xué)健康地成長。

3.4 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行自主探索

在戶外游戲活動(dòng)中，教師可以創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒的獨(dú)立意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)。幼兒的健康成長離不開對(duì)個(gè)性的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，滿足幼兒的求知欲和成長需求，保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，尊重幼兒提出的建議，將幼兒作為活動(dòng)的主體，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主探索，讓幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，使幼兒可以身心健康地成長。

4 結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于幼兒教學(xué)來說，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)是保障幼兒身心健康的良好方式。通過對(duì)幼兒園戶外游戲活動(dòng)使用的實(shí)際狀況來看，有些問題需要及時(shí)解決，活動(dòng)的計(jì)劃性需要加強(qiáng)，幼兒參與活動(dòng)的積極性要提高，讓幼兒園戶外游戲活動(dòng)的教育價(jià)值獲得提升。讓幼兒園戶外游戲活動(dòng)的有效性提高，讓幼兒可以教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主探索，促進(jìn)幼兒全面且健康地成長，推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的健康可持續(xù)化發(fā)展。

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)幼兒園）