提高高校羽毛球教學(xué)效率的路徑分析

周光海

羽毛球運動相比于其他的體育項目更加便捷，場地選擇更加多樣，可以在體育館、戶外空地、運動場地等場所進行，可以突破訓(xùn)練場地的限制。同時，羽毛球項目的運動難度具有可控性，對項目參與者的年齡沒有嚴(yán)格的要求，可以伴隨人的終身發(fā)展和成長，達(dá)到強身身體、娛樂身心、社會交往的目的。在高校羽毛球教學(xué)中，不僅要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)水平和體能情況，還要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，布置適合學(xué)生發(fā)展需要的訓(xùn)練內(nèi)容，促進學(xué)生的身心持續(xù)健康發(fā)展。因此，高校羽毛球課程的開展，能夠適應(yīng)高校的育人目標(biāo)，并幫助學(xué)生樹立終身體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力。本文主要從OBE教育理念在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用、混合式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用以及高校羽毛球教學(xué)的內(nèi)容和教材的創(chuàng)新三個方面闡述高校羽毛球教學(xué)效率的提升。

1 OBE教育理念在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用

OBE教育理念是一種以實際產(chǎn)出為核心理念的教育方法，以學(xué)生未來的工作規(guī)劃和工作需求作為高校教育的方向，重視高校教育的結(jié)果產(chǎn)出。OBE教育理念包括了學(xué)習(xí)產(chǎn)出、實現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出、學(xué)習(xí)產(chǎn)出情況評估、學(xué)習(xí)產(chǎn)出內(nèi)容運用的四個部分。通過這一教育理念，能夠幫助高校實現(xiàn)教育理念和目標(biāo)的創(chuàng)新，促進當(dāng)前教育的現(xiàn)代化、合理化和科學(xué)化發(fā)展，實現(xiàn)育人目標(biāo)。同時，OBE作為一種教育理念，具有思想指導(dǎo)意義，能夠配合各種各樣的教育方法進行使用。

高校羽毛球教學(xué)的“教”與“學(xué)”的過程，都是學(xué)習(xí)產(chǎn)出和實現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出的過程，通過各種教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的使用，使得高校的教育科學(xué)化、信息化、科學(xué)化發(fā)展。其次通過評價方法和評價體系的建立，尋找學(xué)生素質(zhì)評價和教師工作評價的思路和方法。最后通過對學(xué)習(xí)產(chǎn)出內(nèi)容的運用，整合高校教育資源，實現(xiàn)高校資源的合理、高效、整合利用，提供給學(xué)生理論知識實踐的機會，進而促進學(xué)生的身心素質(zhì)、技能水平、知識水平的持續(xù)發(fā)展。

2 混合式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

高校羽毛球教學(xué)的內(nèi)容包括理論和實踐兩個部分，只有當(dāng)兩個部分的教育內(nèi)容高度結(jié)合，才能保持高校羽毛球教學(xué)的有效性發(fā)展。混合式教學(xué)在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促進“線上”與“線下”教學(xué)的結(jié)合，通過“線上”來促進學(xué)生理論知識的積累，通過“線下”教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的理論知識實踐，從而優(yōu)化教學(xué)工作的布置，做到教學(xué)課堂的有效延伸。

實現(xiàn)“混合式教學(xué)”的工作部署，首先要建立互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺，對網(wǎng)絡(luò)資源進行管理，促進優(yōu)秀教學(xué)資源的挖掘和利用。其次，要重視互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的功能發(fā)展，包括服務(wù)功能、教育功能、生活功能等部分，提供體育場地預(yù)約、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)查尋、教學(xué)課件查找、課件內(nèi)容學(xué)習(xí)等校園服務(wù)功能。最后，要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的特有職能，即資源的高度總結(jié)和利用，通過對不同體育項目的課件制作，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球知識的同時，找到其他的體育項目愛好，從而保持互聯(lián)網(wǎng)教育平臺建設(shè)的有效性。同時，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和目標(biāo)，建設(shè)信息交流、問題回饋、話題討論等渠道，促進教育資源在高校范圍內(nèi)的快速流通，實現(xiàn)文化資源共享，促進動態(tài)教育資源生成和高校校園文化建設(shè)。

3 創(chuàng)新高校羽毛球教學(xué)的內(nèi)容和教材

體育教材和內(nèi)容是影響高校羽毛球教學(xué)的效率及質(zhì)量的重要因素。目前，不同高校的育人目標(biāo)不同，教師團隊的教育水平不同，高校體育教學(xué)理念和環(huán)境不同，導(dǎo)致高校的體育教材選擇不同，繼而影響著高校羽毛球的教材和內(nèi)容。不同高校的教育方法、內(nèi)容、條件的差異，導(dǎo)致各大高校的體育課程開展的質(zhì)量和水平產(chǎn)生差異。

針對這種差異的出現(xiàn)，需要從三個方面進行調(diào)整。首先是提升教師的教學(xué)水平，促進高校的師資力量建設(shè)，加大教學(xué)場地的設(shè)施建設(shè)和資金投入，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是選擇教育內(nèi)容，教師可以聯(lián)合周邊的體育教師，對教材進行規(guī)劃，選擇出適合高校羽毛球教學(xué)的統(tǒng)一教材，或教師共同研究出適合高校教育的教材和內(nèi)容。最后，高校要擴寬教師培訓(xùn)渠道，教師不斷對先進的教學(xué)方法和理論進行學(xué)習(xí)，并創(chuàng)新實踐，從方法上提升高校羽毛球教學(xué)的效率。通過三種路徑的教育改革，能夠強化高校羽毛球課堂的有效性，豐富教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容更加適應(yīng)學(xué)生成長和發(fā)展的需求。

4 結(jié)束語

總結(jié)來說，我國高校體育教學(xué)越來越重視學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和培養(yǎng)。為此，高校通過進行體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，引入新的教育理念，促進高校資源的合理布置，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，來不斷提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。OBE教育理念是一種以學(xué)生知識產(chǎn)出為核心的新型教育觀念，以期作為高校教育工作開展的理論指導(dǎo)，并通過新型的教育方法和內(nèi)容的結(jié)合，能夠有效提升高校羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)育人目標(biāo)，促進高校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的發(fā)展。

（作者單位：湖北汽車工業(yè)學(xué)院體育課部）