游戲教學法在高校田徑教學中的應用探究

鄭晶

1 游戲教學法的概念

游戲教學法就是指在教學中運用游戲來對學生進行教學，通過這種方式讓學生能夠更加輕松、有效的進行內容的學習，掌握基本知識、技能。

2 游戲教學法的特點

2.1 在玩中學

高校的學生也是一個孩子，也愛玩，所以，通過游戲的方式對學生進行教學，可以更好的讓學生接受，可以讓學生在玩的過程中自然而然的學習，可以讓學生對學習更加積極，在興趣的指引下更好的學習田徑。

2.2 促進學生全面發展

通過競賽可以不斷的提高學生的田徑技術，不斷的提高自己的水平。游戲教學法可以提高教學的趣味，提高學生對生活中各種事物的關注，增強學生對于生活學習的理解。

2.3 提升技能

不同的教學階段的教學任務是不一樣的，所以，教學中所采用的的游戲、內容也就不同，學生才可以學習不同方面的技術。

3 游戲教學法的作用

（1）游戲教學法是教師進行田徑教學的途徑，在教學開始之前，可以插入游戲，通過游戲激發學生這節課的興趣，同時讓學生進行一個足夠的熱身，幫助學生提高肌肉彈性，增強大腦的調節，為課堂中的正式教學打好基礎。

（2）學生通過進行游戲可以鍛煉自己的反應能力、思考能力，另外，游戲比較受學生的喜歡，通過游戲可以調動學生的積極性，讓學生更加輕松的掌握新的內容，幫助學生提高創新力，增強教學中的氛圍。

（3）游戲需要遵守規則，需要進行獎懲和評判，在進行游戲的同時，可以培養學生遵守規則的良好品質，可以提高學生的頑強、勇敢、不服輸的精神，幫助學生向著健康、良好的方向發展。

4 我國高校田徑教學中的問題

游戲教學法是高校體育教學中的一個重要分支，游戲不僅是體育中的一部分，與體育息息相關，而且，通過游戲可提高體育教學效率和學生的積極性。游戲教學法已被運用于較多的田徑教學，而且受到了學生的歡迎。通過游戲，可以幫助教學更加簡明，可以幫助學生增強學習樂趣，可以幫助學生更加積極主動的進行學習，能夠比較適應學生的心理，在玩中學。但是目前，我國很多高校的田徑教學比較枯燥、落后，大大影響了學生在課堂中的興趣和表現，導致教學效果不理想。

5 游戲教學法的應用策略

因為孩子都是愛玩的，而游戲正好符合了他們愛玩的心理，通過進行游戲，可以幫助學生認識到自己與他人的不同之處，通過游戲激發學生的潛能，提高教學效果，所以，教師要注重游戲教學法。

5.1 猜謎語

猜謎語游戲可以激發學生對教學內容的好奇心，還可以增加課堂的趣味性，讓學生更加主動的進行參與。例如，教師打一個謎語為“是一個球，但是卻不能打。”，然后讓學生來猜，學生通過積極的思索，得出答案為“鉛球”，最后開始這節課的教學。

5.2 分組競賽

教師通過某種方式將學生分成幾個小組，通過進行小組之間的比賽，讓學生在比賽中收獲團隊精神、忍耐力，獲勝的小組給予獎勵。通過這種方式可以提高學生的自信心、受挫能力、田徑技術，既可以幫助學生克服逃避心理，又可以促進學生之間的交流，對學生的學習生活都有較大的積極作用。

5.3 角色扮演

田徑運動在日常的教學中可能會較為枯燥，進而會降低學生在學習過程中的興趣，因此，教師要利用每一位學生所特有的個性、技術水平，來讓學生扮演一個適合自己的角色，通過這個角色的扮演，來充分的發揮學生的獨特性、身體素質、個性特點、興趣等，提高學生參與興趣。例如，在進行短跑的教學與訓練時，可以進行老鷹抓小雞、龜兔賽跑等游戲，讓學生扮演老鷹、小雞、兔子、烏龜，通過游戲提高學生的積極性，讓學生樂于參與，提高教學效果。

6 結語

因為體育項目的訓練是比較生硬、固定的，所以在形式、方法等的變換上較少，導致訓練乏味，而田徑與其他項目相比，單調程度是比較高的，但是，游戲是多變的、靈活的，加入游戲會大大的提高田徑教學的趣味性，有助于減少枯燥，因此，為了提高田徑教學的效果，就需要在田徑教學當中采用游戲教學的方法。在田徑教學中，通過運用游戲的方式可以緩解田徑教學中枯燥的過程，可以在一定程度上提高學生進行學習的積極性，可以幫助教學的開展，體育教師要尤為重視游戲在教學中的運用，而且要注意游戲的形式，需要進行多種變換，這樣才可以幫助學生更好的參與到學習之中，才能更好的提高學生的學習興趣，才能幫助學生更好的掌握基礎的知識與技能，才能更好的提高教學效率。

（作者單位：廣東理工學院）