趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施與開展

張敏

小學(xué)教學(xué)需要去全面滿足學(xué)生實(shí)際需求，不僅要注重學(xué)生文化知識(shí)水平的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，因此在教學(xué)過程中，小學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而幫助學(xué)生提高自身身體素質(zhì)能力。趣味田徑教學(xué)十分適合當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況合理制定教學(xué)方案，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

小學(xué)教育一般是以素質(zhì)教育為主，因此在體育教學(xué)過程中，體育老師也應(yīng)當(dāng)積極踐行這一教學(xué)方向，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。小學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理安排趣味田徑教學(xué)，進(jìn)而使得田徑教學(xué)能夠充滿樂趣，學(xué)生能夠在此過程中積極提高自身各項(xiàng)身體技能。趣味化教學(xué)十分適合當(dāng)前教學(xué)方式，符合當(dāng)代學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求，激起學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)課堂開展的目標(biāo)。

1 引入趣味運(yùn)動(dòng)相關(guān)理念，激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，需要體育老師及時(shí)向?qū)W生講解相關(guān)的體育概念，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)過程中要積極引入趣味運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式，但是在以往的教學(xué)模式中，體育教學(xué)模式較為單一，老師在教學(xué)過程中對(duì)趣味運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式不夠重視，學(xué)生很難激起學(xué)習(xí)興趣，那么老師就要及時(shí)引入趣味田徑教學(xué)，改變田徑教學(xué)的傳統(tǒng)模式，進(jìn)而讓學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)之中。

老師在教學(xué)過程中可以充分利用體育器材，以此來豐富田徑教學(xué)的內(nèi)容。例如此節(jié)體育課學(xué)生需要來進(jìn)行短跑訓(xùn)練，那么體育老師就可以讓學(xué)生們分好小組，進(jìn)行接力比賽。體育老師要先教授學(xué)生學(xué)習(xí)接力棒的交接方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生掌握之后，進(jìn)行小組之間的比賽，這樣學(xué)生不僅可以進(jìn)行短跑訓(xùn)練，也可以意識(shí)到小組訓(xùn)練的重要性。由于田徑運(yùn)動(dòng)本就具有自身特色，那么在教學(xué)過程中要想充分發(fā)揮其作用，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以興趣為基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)健自身體魄。老師也要積極發(fā)揮出田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生能夠?qū)ζ涑錆M興趣，進(jìn)而全身心投入到田徑訓(xùn)練中，因此，培養(yǎng)學(xué)生最好的方法就是要激起其興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的有效開展。

2 加強(qiáng)趣味運(yùn)動(dòng)規(guī)則示范，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與感

由于學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的接觸較少，學(xué)生不能夠清晰了解田徑教學(xué)的樂趣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生并不能全身心投入到學(xué)習(xí)中。尤其在當(dāng)前教學(xué)模式中，體育教學(xué)沒有被學(xué)校全體所重視，進(jìn)而就造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生身體素質(zhì)沒有得到有效提高。那么老師在教學(xué)過程中就要加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的示范教學(xué)，使得課堂教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生熟悉掌握，學(xué)生也能夠根據(jù)老師的示范熟悉掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基本形式，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解能力，促進(jìn)學(xué)生體魄的養(yǎng)成。

例如，在短跑運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)講解過程中，老師可以先向?qū)W生示范正確動(dòng)作，也可以通過利用多媒體播放相關(guān)的田徑賽事視頻，讓學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的了解，學(xué)生通過姿勢(shì)的變化也能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行示范，這樣老師既可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解，再通過動(dòng)作與理論的結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生的掌握力度，使得學(xué)生能夠熟悉了解短跑相關(guān)動(dòng)作，學(xué)生也能夠充分學(xué)習(xí)短跑內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)學(xué)生短跑練習(xí)起到鞏固作用。

3 運(yùn)用多種趣味運(yùn)動(dòng)形式，提升運(yùn)動(dòng)教學(xué)多樣性

趣味田徑運(yùn)動(dòng)可以有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心投入到體育教學(xué)活動(dòng)中，既使得體育教學(xué)趨于簡(jiǎn)單，學(xué)生也更樂于接受學(xué)習(xí)體育知識(shí)。但是目前體育教學(xué)活動(dòng)仍然存在一定的欠缺，學(xué)生不能及時(shí)加入到學(xué)習(xí)中，老師一味的講解并不能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生也不能及時(shí)了解老師的意向，進(jìn)而導(dǎo)致趣味田徑運(yùn)動(dòng)不能充分運(yùn)用到體育學(xué)習(xí)中，另外，趣味田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更具有吸引性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更愿意投入到體育課堂中，那么體育老師要積極強(qiáng)化趣味運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，豐富運(yùn)動(dòng)教學(xué)的多樣性。

老師在教學(xué)過程中可以畫質(zhì)固定的圖形，讓學(xué)生在圖形內(nèi)練習(xí)折返跑或者Z形跑，老師可以讓學(xué)生分析進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，疊加小組整體運(yùn)動(dòng)時(shí)間，并且在此過程中可以讓學(xué)生做裁判，從其他角度幫助學(xué)生了解趣味田徑運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保證學(xué)生能夠全身心投入到趣味田徑學(xué)習(xí)中，進(jìn)而幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

4 結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)課堂能夠充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，通過趣味田徑活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生更樂于加入到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，小學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，也可以盡早培養(yǎng)出對(duì)體育的熱愛，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此老師在教學(xué)過程中就要積極引入趣味運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理念，加強(qiáng)體育課堂上運(yùn)動(dòng)示范，并運(yùn)用多種趣味運(yùn)動(dòng)，有效提升運(yùn)動(dòng)教學(xué)多樣性，進(jìn)而釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：武漢市光谷第九小學(xué)）