優化農村體育課堂教學及課外活動拓展的相關思考

黃發強

體育是保證學生全面發展的一個必要學科，隨著我國新課程改革的不斷深入與優化，對農村體育課堂及課外活動提出了一定要求，從農村體育課堂教學及課外活動拓展方面來看，教師能夠從增強學生體驗、優化教學方式、滲透德育教學三個方面來實現農村體育課程的優化工作。本篇文章主要從以上三個方面敘述優化農村體育課堂教學及課外活動拓展的實踐策略。

我國許多農村學校在體育教學過程中，由于設備不全、教學方式等多種因素的影響，難以發揮出體育教學的優勢以及效果，然而體育教學有著不可替代性，是促進學生全面發展的重要課程，所以，教師應該進一步優化課堂教學以及課外活動拓展，仔細研究新課程改革對體育課程的相關要求，學習先進的理念以及管理方式，使體育課程能夠貼合學生實際情況，讓學生擁有更加愉快的體驗。

1 增強課堂教學的趣味性，注重學生的活動體驗

對于體育教學而言，學生學習知識技能與獲得活動體驗同樣重要，只有二者相互平衡、協調才能夠幫助學生在體育課堂上學到實用的內容。優化農村體育課堂教學及課外活動拓展的第一步就是重視學生的體驗，增強課程與課外活動的趣味性，利用幽默的教學語言以及有趣味性的教具，并合理選擇當下流行的體育新聞引起學生的關注，增長學生見識的同時優化學生的體驗。

例如，在“踢球”教學中，教師應該讓學生認識到“足球”與“踢球”的不同，踢球絕對不是簡單的踢腳動作，而是通過腳內側踢球、腳外側踢球等多種方式實現的，踢球的角度以及力度都會影響到足球運行的軌跡，在教學過程中，我們不難發現，與觀看緊張刺激的足球比賽，或者是《功夫足球》等相關的電影相比，踢球訓練不能夠有效的調動學生的注意力，班級內學生在練習踢球過程中興趣不高，動作懶散，為了突顯體育教學的價值，增強體育教學效果，教師可以從增強課程趣味性入手，設計“足球畫圖”小游戲，使學生結組按照五角星、心形等各種圖案進行站隊，按照圖形的畫法踢球，使每一位學生能夠在此過程中獲得活動體驗，通過這種方式學生能夠在活動中更加注重踢球的精準性，同時這種方式也是優化體育課堂教學及課外活動拓展教學的一種主要體現。

2 優化教學方法，促進學生全面發展

優化教學方法是增強農村體育課堂教學與課外活動拓展的一種有效方式，能夠進一步優化體育教學。在實際體育教學過程中，許多教師更加注重學生體育技能的指導，忽視的教學方法的優化工作，使體育課程有所欠缺。因此，教師想要提升學生的綜合能力，保證學生全面發展的質量，就需要主動優化農村體育課堂教學與課外活動拓展的方式，在此過程中需要耗費一定的時間與精力選擇科學的教學方法，并在實踐中不斷優化與提升，教師應該關注新型的教育方法，熟悉游戲教學法、情境教學法等教學方法的應用，并將其融入到體育教學中，發揮出體育教學的價值。

例如，在培養學生“籃球運球”過程中，教師應該重點培養學生的球感，通過原地拍球與行進運球等兩種方式提升學生的球感，在實際教學過程中，運球練習較為枯燥，學生往往提不起興趣，這時教師就應該優化教學方法，選擇《花式籃球》等游戲活動，教師組織學生自由結組或者隨機分組，將小組作為一個游戲單元，通過肢體動作、花式運球、轉球等娛樂比賽，并決出獲勝小組，給予一定的肯定與獎勵，使學生對運球產生興趣。

3 在教學中滲透德育，促進學生綜合能力發展

健體樂學，德智同長，德育也是農村學校教育教學的一個重要內容，備受教育界的廣泛關注，同時在教學中滲透德育也是農村學校體育課堂教學與課外活動拓展的一項重要內容。在實際的體育教學過程中，教師應該明確教學目標與教學內容，尋找合適的實際融入德育教育，加強德育工作，使學生能夠在體育教學中獲得思想與行為的提升，從而為學生的全面發展以及長遠發展打好良好的基礎。

例如，教師可以組織學生開展排球比賽，在排球比賽的過程中，學生需要小組成員及時的配合與合作，涉及團結精神、協作精神等方面的內容，此時，體育教師能夠對學生進行德育，使學生明確到團隊共同努力的重要性，讓學生明確在比賽過程中既要考慮自己也要充分考慮團隊。隨著排球比賽的進行，學生的耐心逐步下降，教師應該抓住機會，說明堅持的重要性，使學生意識到堅持不僅僅是為了個人榮譽還是為了團隊榮譽，使學生能夠進一步增強責任感，升華對團隊精神與協助精神的認識。通過這種德育滲透的方式，能夠進一步優化農村體育課堂教學及課外活動拓展，促進學生綜合能力的發展。

4 結束語

綜上所述，優化農村體育課堂教學及課外活動拓展十分重要，教師應該根據體育教學的特征，靈活運用體育課程靈活多變這一特性，在實際體育教學中，學生獲得活動體驗有著十分重要的意義，教師應該注重這一點，同時根據實際課程概況，及時優化教學方法，并適當開展德育工作，促進學生全面與長遠發展，進一步提升學生的綜合素質能力，為學生成長為體格強健、品格優異的人奠定基礎。

（作者單位：青海省西寧市湟中區共和鎮盤道教學點）