李懿軒：心隨樂動鼚鼓軒舞

安安

李懿軒今年12歲，在北京上小學6年級，他生性活潑，喜歡幫助別人，在體育、舞蹈、音樂方面很擅長，同學們都很喜歡他。

在他很小的時候，隔壁是一位架子鼓老師，只要人家一上課，孩子耳朵就豎起來了，非常興奮，還跟著人家全身的動。一位朋友送他1歲的生日禮物正好是一套兒童的玩具鼓，這下他可開了心了，高度也夠得著了，他有模有樣地拿起鼓槌，左手、右手、腳齊上陣，學了個有板有眼，有旋律、有節奏、還都真在鼓點上。

李懿軒長大了一些后，也讓他學習了古箏、唱歌、街舞等。在幼兒園大班的下半期，讓他自己選擇一樣要堅持的項目。最終，他選擇了可以鍛煉身體的街舞和打鼓。

孩子的時間、精力都是有限的，如果一開始學的方法不對，走錯了路，花錢還是小事，花了大量的時間和精力，培養的是壞習慣，即使后面再找老師改，是非常艱難的。在給李懿軒找老師的時候，也是奔著專業、正規路線去的。在朋友的介紹下，有幸認識了中國廣播樂團的打擊樂首席董淼老師。當董老師抱著還是小小的李懿軒，去感受那些樂器時，他的藝術之路也就正式開始了。

那段時間，每星期都要穿過幾乎整個北京城，到老師那兒去上課。這既是對孩子的考驗，更是對家長的考驗。所有的藝術門類，練基本功，都是必須的，但這個過程都是很枯燥的、特別是對于天生愛玩的孩子，這個過程都是挺難熬的，雖然他也得很喜歡，但看到別的小伙伴都在操場上玩，就會心猿意馬。每到這個時候，家長和孩子都很苦惱，會產生矛盾，有時還很激烈。這時，大人能否有堅持的態度是最關鍵的，大人帶頭做，做好表率，再輔以鼓勵、激勵、有時甚至強迫，跟孩子一起面對困難，面對勞累，面對沮喪，大人挺過來了，孩子就能挺過來，只有這時，孩子才能和你一起感同身受，不覺得孤單，面對困難，勇于挑戰，感受克服了困難的喜悅，才是大人教給孩子一生用不完的財富。

剛開始學鼓，學校的老師和同學們都不知道，由于他唱歌不算太好，在班里的音樂課上，就是個一般的孩子，老師也沒有在意過他。

5年級的上半學期，有一次，老師讓學樂器的孩子，下堂課在全班做個表演。這時，李懿軒排鼓已經打到挺高級別了，這是一種由多個小鼓組成一排，區分不同音高的民族打擊樂器。但這么多鼓拆來搬去的，比較麻煩，家里就給他拿了當時僅有的，紅漆都開裂了好幾處的一個中國扁鼓去。到上課時，他們班音樂課代表，各組的音樂組長都上去表演了，有彈鋼琴的、有吹長號的、有拉小提琴的、有唱歌的。到了李懿軒，他拿了付鼓棒默默走上去，把那個難看的破鼓放好。報完曲名，也沒引起大家的特別注意，可只要一抬手，那種正規的范就出來了，再到打出第一個音，那勁道就直通房頂。雖然他只打了個級別不算太高的《喜慶鑼鼓》，但鏗鏘有力的歡快旋律一下就把老師和同學們吸引住了。老師說：他打鼓很有律動感，速度快、節奏好，真可謂鼚（chāng）鼓軒舞……沒過多久，他先是被選為本組的音樂課代表，隨后，又被大家推選為班級的音樂課代表。并參加了海淀區藝術節，獲得了當年的一等獎。

我們常說：如果一個人的工作，正好又是他喜歡的，那就太完美了！其實，大人對孩子的規劃是可以根據孩子的特點來定制的，在孩子擅長的項目上多下功夫，真正使其更突出，這對他日后有別與別人，是有好處的。由于李懿軒從開始就是按專業的路子學的樂器，就給他多了一條選擇路，起碼也是在規劃的路上加了個用的上的砝碼。

其實，學藝術，過了枯燥期，大人能推他一下，就把他帶到了自信區，后面就好多了。李懿軒自從在班里打鼓有了名，學校的活動，都少不了他。他增加了自信、漲了見識、認識了更多的老師和朋友，在小小年紀就打開了視野，這對他一生都有莫大的好處。

李懿軒還通過考試，進入了由中國音樂學院鼓風打擊樂團和西城區文化館聯合組織的“繽紛鼓風”少兒打擊樂團，和鼓風樂團的焦山林老師、王佳男老師、王飛老師、鄭宇老師、宋恩老師、李想等老師同臺演出，他們都是當前國內知名的老師，更驚喜的是，焦山林老師還是PAS（國際打擊樂協會）的新會長，每年都會在北京西城區文化館舉行“PAS（中國）藝術節”，更是請來全世界著名的打擊樂音樂教授和打擊樂專家同臺演出，并向大眾普及打擊樂，李懿軒作為繽紛鼓風的團員，全程參與，聽那么多大師講課，見識不一樣的音樂盛宴。

馬林巴是西洋打擊樂的一種主要樂器，李懿軒用這個樂器，登上了“中山音樂堂”，通過“美聯星晨”，參加了由其舉辦的“美聯星晨青少年藝術家交響音樂會”。在整個交響樂團的伴奏下，主奏演出了一首馬林巴曲目《女巫之舞》，隨著國家一級指揮范濤老師的指揮棒帶動的交響樂團的音樂響起，那感覺和自己單打此曲時完全不同。隨著鼓槌和交響樂同時完成最后一個音符時，全場一片寂靜，隨后爆發了長久的掌聲，樂隊全體起立，為演奏者的成功演出鼓掌，這時，李懿軒的臉上寫滿的幸福……

愿李懿軒在他喜愛的藝術之路上走的長遠，越走越順，也愿所有喜愛藝術的孩子們都能笑臉常開。