新媒體時代高校體育排球教學的創新思路探究

許祺

摘要：排球這項運動項目趣味性和競技性相對比較強，深受廣大學生的喜愛，尤其是大學生。現階段，排球教學已經逐漸成為高校體育中的一項基礎教學內容。隨著新媒體時代的來臨，推動了排球教學的發展，老師要積極利用新媒體時代的優勢，提高排球教學的質量。對此，本文介紹新媒體時代高校體育排球教學的創新途徑。

關鍵詞：新媒體時代;高校;排球教學;創新思路

排球這項運動項目既能夠有效優化學生自身的協調能力，又能夠讓學生養成排球中蘊藏的堅持不懈精神。在新媒體時代來臨的背景下，如果想要幫助學生了解和感受排球，高校需要充分利用各種新媒體技術，創新排球教學的方法以及模式，提高學生排球學習效果，滿足時代發展的需求，實現排球教學的目標。

一、新媒體時代高校體育排球教學的創新途徑

（一）豐富排球教學模式，提高排球教學的趣味性

現階段，我國進入到信息時代，新媒體以及互聯網時代。在這樣的時代背景下，我國出現各種新穎先進的新媒體技術，其被廣泛運用到各個領域中，其中也包括教學領域。作為一位優秀的排球老師，也要緊緊跟隨時代發展的步伐，積極學習以及引進各種新穎的教學方法以及模式。在針對排球運動項目開展教學的過程中，需要積極對老師進行培訓，幫助老師掌握各種新媒體技術以及如何運用各種制作軟件，像是Flash等。在具體開展教學的過程中，才可以得心應手。老師要積極設計各種教學課件，按照學生的不同特點，明確排球教學中的重點以及難點。根據學生的具體情況，科學設計教學內容，提高學生課堂學習的生動性，營造一個活躍的課堂學習氛圍，讓學生能夠更加積極主動的學習以及練習排球[1]。

例如，在針對排球中墊球這個動作開展教學的過程中，老師可以充分利用新媒體技術進行教學。首先，老師可以在備課的過程中，重點講解墊球這個動作，在網絡上查詢有關墊球動作的視頻，內容可以為分解動作，減慢動作的速度，讓學生可以在觀看的過程中更加清晰的看清。然后，在課堂教學中，老師可以先為學生播放墊球動作視頻，要求學生根據視頻的動作進行模仿，針對學生的動作進行評價，幫助學生找到其自身動作中存在的問題，協助學生及時改正其自身的錯誤。最后，老師可以為學生準備一個排球，要求學生按照多媒體視頻中的內容進行練習。通過這種方式開展教學，學生可以清晰地看清各種基礎動作，在保證每個基礎動作標準的基礎上，提高整個排球運動中各個動作的標準度，提高排球教學的實際效果，同時還可以讓學生認為排球運動學習具有較強的趣味性，提高學生參與排球運動的積極性。

（二）借助新媒體技術開展反復教學，提高學生學習效果

在以往開展排球教學的過程中，老師和學生之間缺少交流，影響學生自身排球技能的提高。在新媒體時代背景下，運用各種先進的新媒體技術能夠有效改變排球教學中無法提高學生排球技能的問題。老師可以充分運用新媒體技術構建網絡溝通平臺，例如，微信、微博等，積極和學生進行溝通以及交流[2]。

譬如，在針對排球中的傳球動作開展教學的過程中，老師可以充分利用微信平臺對學生進行教學。一些學生在練習的過程中，不能準確做出傳球的動作，有些學生自身的協調能力比較差，在傳球的過程中，無法準確接到對方傳過來的球。面對這種情況，老師可以利用新媒體技術進行教學。首先，在針對傳球動作開展教學的過程中，老師可以把學生的訓練錄制成視頻，將每個學生的錯誤傳球動作進行清晰標注。其次，老師可以構建一個微信群，在教學結束后將視頻發送在微信群中，要求每名學生認真觀看自身動作中存在的問題，查看老師的標注。最后，學生在觀看完自身訓練視頻后，有任何問題可以及時和老師進行溝通，詢問老師自身的動作應該如何進行改進，提高學生排球動作的準確性。在新媒體時代的背景下，老師可以建立微信群，加強和學生之間的溝通，對學生開展針對性指導，幫助學生改正自身的各種錯誤動作，提高學生排球的技能，強化教學效果，推動高校排球教學的發展。

（三）加大對老師開展培訓的力度，提高老師新媒體技術能力

在新媒體時代下，如果想要促進排球教學的創新，那么需要積極對老師開展培訓，幫助學生掌握各種新媒體技術，為促進排球教學創造良好條件。在開展教學的過程中，高校可以定期組織老師接受各種專業的培訓[3]。

例如，在開展排球教學的過程中，老師經常會因為不會運用各種新媒體技術，而選擇不運用多新媒體技術，這種情況的存在，會為教學質量帶來一定程度的影響。為了解決這種問題，高校可以定期對老師進行培訓，傳授老師各種新穎的教學觀念，教學方法等，幫助老師學會如何運用新媒體技術。在接受培訓的過程中，老師也要積極反思自身教學中存在的問題，不斷改正自身教學中存在的問題，提高排球教學的有效性。以激發學生排球訓練興趣為例子，在以往教學的過程中，老師都會強制學生開展排球訓練，導致學生認為排球訓練毫無樂趣可言，在課堂學習的過程中，無法積極進行練習，影響學生自身排球技能的提高。老師接受培訓后，可以將多媒體技術充分運用到教學中，提高學生開展排球訓練的積極性。在課堂教學的過程中，老師可以為學生播放各種有關排球的比賽活動，引導學生觀看各種比賽活動，通過觀看比賽活動，提高學生接受排球訓練的積極性，讓學生明白當自身掌握較強的排球技能后，可以為國家爭光，強化學生的民族自豪感。通過對老師開展培訓，可以有效提高老師運用新媒體技術的能力，優化學生自身的身體素質，為學生未來的學習以及發展創造良好的身體條件[4]。

二、總結語

排球這項運動項目對于大學生來說非常重要，它能夠有效優化學生的身體素質，幫助學生養成合作精神。在新媒體時代來臨的影響下，促進了排球教學的發展。高校在開展排球教學的過程中，要充分利用新媒體技術開展教學，提高學生學習排球積極性，優化排球教學的效果，最終推動高校排球教學的創新以及發展。

參考文獻：

[1]莫明亮.新媒體時代高校體育排球教學的創新策略研究[J].體育風尚，2019，（10）：181-181.

[2]于洋."互聯網+"下高校排球教學的改革創新思路[J].體育世界：學術版，2020，（2）：151-152.

[3]張婷，孟猛.初探高校排球教學訓練中的思路創新[J].當代旅游，2019（2）：239-239.

[4]樊文杰.多媒體技術在高校排球體育教學中的應用研究[J].汽車世界，2019，（16）：207-207.

（湖南科技學院 425199）