小學(xué)體育游戲的設(shè)計與合理運用探究

馬勁波

當(dāng)前，隨著新課程理念的深化改革，越來越多的教師開始注重游戲教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)中，教師引入體育游戲教學(xué)，不僅完全符合現(xiàn)代教育理念的發(fā)展方向，而且對培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣、運動技能也有積極的促進(jìn)作用，同時也能培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力，最終使他們能夠得到全面的發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師開展體育游戲教學(xué)活動，能夠豐富體育教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，提高體育學(xué)科教學(xué)價值。大多數(shù)學(xué)生熱愛運動，集體榮譽感較強，特別是在整個體育競賽過程中，學(xué)生能夠在比賽中展示出最真實的自我。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分把握體育游戲教學(xué)價值，通過游戲教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極參與游戲教學(xué)，發(fā)展學(xué)生身心素養(yǎng)。本文就小學(xué)體育游戲的設(shè)計與和合理運用進(jìn)行探討。

1 小學(xué)體育游戲的運用價值

1.1 激發(fā)學(xué)生體育興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師教學(xué)方式傳統(tǒng)，一般是在學(xué)生做完熱身運動后，教師宣布停止自由活動，學(xué)生無法從體育課中獲得更多的知識，對體育課熱情不高，這不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也造成了學(xué)生身體素質(zhì)。為了克服這一問題，教師應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在實際教學(xué)過程中利用游戲來吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高體育教學(xué)價值。比如，老師可以通過組織學(xué)生游戲繪畫教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生從游戲中體驗到了比賽的樂趣、勝利的喜悅、合作的好處，從而改變了學(xué)生對體育的印象，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育課熱情，促進(jìn)體育課教育高效開展。

1.2 提高體育教學(xué)價值

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動力，是學(xué)生獲取知識需要具備的條件。因此，在學(xué)生需要從體育課中獲取相關(guān)知識，學(xué)習(xí)到更多鍛煉身體的技能等知識時，需要首先具有相應(yīng)的對體育課的興趣。教師通過組織學(xué)生開展體育游戲，從游戲中學(xué)生能夠體會競技的樂趣，勝利的快感，以及團(tuán)體合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生對體育運動的印象有所改觀。這不僅是在體育教學(xué)中作出的改革，同時也是教學(xué)手段的一次提升和完善。通過體育游戲教學(xué)，學(xué)生可以在保持自己興趣的同時學(xué)習(xí)知識，還能提高學(xué)生人際交往的能力，提高體育教學(xué)價值。

2 小學(xué)體育游戲的設(shè)計與和合理運用策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入體育游戲

體育游戲是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，具有良好教學(xué)價值。實際教學(xué)過程中，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入體育游戲，具有重要教學(xué)價值。一方面，教師應(yīng)該結(jié)合體育實際，探索新的體育知識，通過進(jìn)行創(chuàng)新體育游戲設(shè)計，充實體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育教學(xué)有效性;另一方面，教師應(yīng)該把體育理論知識與體育游戲教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)造一個良好的體育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得注意的是，學(xué)生是課堂的主人，教師應(yīng)該充分發(fā)揮體育游戲中學(xué)生的主導(dǎo)作用，促進(jìn)保持高度的注意力和精神狀態(tài)，提高體育教學(xué)價值。

2.2 結(jié)合生活實際，進(jìn)行游戲設(shè)計

體育游戲是體育教學(xué)的一種重要手段，能夠引起學(xué)生對體育課堂的關(guān)注，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)過程。為此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，有效地設(shè)計體育游戲內(nèi)容，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，不斷強化體育訓(xùn)練內(nèi)容，消除學(xué)生在體育課堂上的畏懼與拘束，激發(fā)學(xué)生的體育欲望。因此，體育教師要學(xué)會觀察和研究學(xué)生的心理特征，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)，并有效地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，如，鼓勵學(xué)生動腦筋把小木盒拼成各種形狀等。實際教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師把體育活動和生活實際結(jié)合起來，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.3 開展游戲合作，提高體育游戲價值

在體育游戲教學(xué)中，各類體育項目對學(xué)生的力量、耐力有很高的要求，教師可以結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特征，有效進(jìn)行體育游戲內(nèi)容設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，并逐步形成團(tuán)結(jié)意識、組織意識，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，提高體育教學(xué)價值。此外，中西文化的交融使學(xué)生的思維方式多種多樣，對明辨是非能力不強的學(xué)生來說，很難區(qū)分運動方式的正反兩方面的影響，造成學(xué)生自我照顧能力、自制力和社交能力差等等。體育游戲教學(xué)選擇合作游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和團(tuán)隊合作能力，又可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，具有重要教學(xué)價值。

3 結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)中使用體育游戲可以使課堂更加活躍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，營造良好體育教學(xué)氛圍。實際上，體育游戲的展開，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更加愉快，更好地發(fā)展學(xué)生體育興趣、協(xié)作能力、身體素質(zhì)等，提高了體育教學(xué)價值。因此，實際教學(xué)中，教師有效引入體育游戲教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效開展。

（作者單位：佛山市南海區(qū)大瀝實驗小學(xué)）