淺議中學體育教學中的多媒體輔助教學的重要性

劉波 張守港

1 引言

現代信息化教學手段是教育現代化的一個重要標志，多媒體輔助教學手段作為信息化教學重要手段之一，在各學科的教學中得到廣泛的應用，其現代化多媒體輔助教學手段的出現改變了教師以往傳統的授課方式，促進了教師教學的行為和思想的現代化，通過多媒體輔助教學，不僅能夠鍛煉體育教師的組織和課堂設計能力，還能提高體育教師自身素質，有助于解決體育課堂中所出現的問題。體育教學的基本任務就是讓學生通過學習掌握體育基本知識，基本技能，增強其身體素質。通過多媒體輔助教學能夠直觀的使學生建立所學技能動作表象，還能彌補體育設備、設施的缺乏。多媒體輔助教學手段方法的使用，極大地促進了體育教學的發展。在此過程中多媒體輔助教學在體育教學中也慢慢地暴露出一些問題。本文對多媒體輔助教學的重要性進行闡述，對其在體育教學過程中的重要作用進行探討歸納。

2 多媒體輔助教學在體育教學中的重要性

2.1 何為多媒體輔助教學

計算機多媒體輔助教學（Computer Assisted Instruction，簡稱CAI）是在計算機輔助下進行的各種教學活動，根據體育教學目標和教學任務，通過預先的教學設計，將教學內容與多媒體相結合，并進行合理的選擇調整，教學過程中雙方共同參與，提高課堂質量，優化教學效果。多媒體輔助教學手段的應用，可以使學生在教學過程中根據自己的需求將教學內容進行選擇提取，使學生的學習更有針對性。

2.2 多媒體輔助教學與體育教學的關系

多媒體輔助教學手段被各學科大量的應用于實際教學中，運用多媒體輔助教學手段可以將體育教學內容中所要講授的技能動作進行有效的剖析，突出其重難點，讓學生能夠清晰準確掌握。通過播放相關技能比賽視頻，激發學生的學習興趣，從而使教學過程不再枯燥無味，缺乏活力。根據相關調查研究分析證明，在體育實際教學中利用多媒體輔助教學手段教學與傳統教學相比，前者的教學效果以及學生掌握動作技能情況高于后者。

2.3 多媒體輔助教學在體育教學過程中的功能及作用

2.3.1 多媒體輔助教學在體育教學中能夠展示良好的分析效果

首先，體育教師自身素質有差異，并不是每一項的體育教學活動，體育教師都能完美的演繹各個動作環節。每個體育教師都有自己的短板體育項目，有的老師擅長田徑，有的老師擅長球類。體育教學是一個綜合課程，所有的體育運動項目都要有所涉及，多媒體輔助教學給體育教師提供了極大幫助。

從體育教學實踐情況來看，有些技術動作有一定難度或有些動作要求連貫性在瞬間完成。一方面，對此類較為困難的技術動作，體育教師很難通過口述和肢體語言進行有效的講解，動作的特征和運動過程無法進行直觀講述，動作的重點難點在過程中很難有效控制;另一方面，教師在示范講解時，學生的觀察角度時機很難把握，而且講解時學生很難將內容與技術動作相結合，無法保證學習技術動作的規范性。通過多媒體輔助教學可以將各個環節技術動作直觀的表述出來，再配一定的聲音文字，采用慢放，多角度直觀，使學生能夠更好的抓住動作關鍵，建立正確的表象。

2.3.2 多媒體輔助教學能夠激發提高學生學習興趣

隨著教育現代化，新課程改革的推進，各科教師更加的重視對學生學習興趣的培養，學習興趣的提高對教學發展具有良好的推動作用。只有學生對體育產生了濃厚的學習興趣，學生學習的主動性和積極性得到有效的調動，體育教學質量和教學效果才能有進一步的提高。

傳統的教學方式往往形成了教師單向灌輸知識，學生只能被動接受的局面，忽略學生學習的主動性，這種教學方式不利于體育教學的進行。通過多媒體輔助教學，在教授技術之前可以播放相關技術項目的比賽視頻，來引起學生的注意，激發學生興趣，再輔以富有技巧的講解視頻，使其整個學習過程不再枯燥無味。體育教師還可以通過視頻、文字、圖片等形式讓學生感受體育的魅力，使學生轉變以往體育觀念，積極的投入體育運動中去，對體育產生濃厚的興趣。

2.3.3 多媒體輔助教學能夠提高教師自身素質和教學質量

教師應用多媒體之前，首先要提前篩選符合學生，教學目標所要求的內容，并為此制作與本節課教學內容相符合的多媒體課件，從而在無形之中開闊了體育教師的眼界，提高了教師甄別能力，有利于更好的因材施教。其次，課件的制作和應用內容并不是一成不變的，這就要求教師在教授使用多媒體輔助教學時要留心時刻捕捉反饋信息，及時的補充、修改、逐漸的完善課件。這樣體育教師才會在體育教學過程中不斷地鉆研學習，改進教學方式方法，提高教學實踐水平。在這種環境下，既能夠拓寬了學生的求知領域和求知視野，還能不斷地提高教師專業實踐能力以及信息技術能力的提升。

3 結語

現代化信息技術與現代教育高度融合的今天，運用多媒體輔助教學手段開展體育教學逐漸成為了一種潮流趨勢。多媒體在體育教學過程發揮了重要作用，尤其體現在教學質量的優化和學生興趣的提高。多媒體技術與體育教學的結合，增強了學生對體育運動的興趣性，豐富了其體育教學活動內容。同時要求教師有專業素質，與學生的實際情況相匹配，更好的去利用多媒體技術手段，正確的認識多媒體在體育教學中的地位，在教學過程中要合理運用多媒體教學，不要陷入誤區，增加教學負擔，形成負面影響。

（作者單位：1.天津體育學院;2.安丘市實驗小學）