淺談高中地理教學讀圖分析能力培養(yǎng)方法

秦世選

摘要：地圖作為地理學科的重要組成部分，無論是對學生的學習還是將來的生活，都有巨大作用。長期以來，由于各種原因，導致地圖教學并沒有引起學生的足夠重視。教師要加強學生讀圖分析能力的培養(yǎng)，通過日常教學提高學生的讀圖分析能力。

關(guān)鍵詞：地圖;讀圖分析能力

地理作為一門與人類活動聯(lián)系緊密的學科，不僅增加人們對自然世界的認知，更能讓人們認識和了解人類的生存環(huán)境，培養(yǎng)人類正確的人地協(xié)調(diào)觀。但是，環(huán)境是復雜多樣的，通過運用地圖能讓人們盡快的、直觀的、全面的了解和把握地理事物的分布和變化規(guī)律，是地理學科學習的重要工具，也是地理學知識的載體，是地理學科特點的體現(xiàn)。在日常教學中，培養(yǎng)學生掌握地圖閱讀能力，從地圖中讀取有效信息，對于地理學科的學習就顯得尤為重要。

一、近幾年高考中地圖的考察

縱觀近幾年的高考地理試題，地圖一直占有很大一部分比例，是高考地理試題的重要部分。下表為近幾年高考新課標Ⅰ地理地圖考察統(tǒng)計。

從表中可以看出，地理圖表類型多樣，涉及面廣泛，其中以區(qū)域地圖最多。區(qū)域認知作為地理核心素養(yǎng)要求之一，對學生學習地理知識有重要意義。一切地理問題都要和不同區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合，要因地制宜。區(qū)域地圖涉及知識多，內(nèi)容豐富，包含信息量大，雖然在高考中，為了突出試題所需要信息，往往會隱去一些無關(guān)信息，但各種地理信息同時分布在一幅圖中，學生需要把他們分類提取和總結(jié)，并找出他們間的關(guān)系，還是有一定難度的，這一類地圖對學生讀圖能力考查要求最高，需要經(jīng)過平時的訓練，練就一副火眼金睛。

二、平時練習和測試反映出的問題

在平時練習時，由于學生不注重讀圖，加上一些練習題在文字材料中交代的很清楚，地圖的利用價值不大，導致學生沒有養(yǎng)成良好的讀圖分析能力，在各類測試中一遇到圖題就頭大，感覺無從下手。以至于到高三還不會讀圖，導致地圖中很明顯的答案不能答出來，出現(xiàn)答案不全或答非所問導致丟分。如在2019年高考地理第36題中，材料明確提供了澳大利亞的道路網(wǎng)和港口、城市的分布，文字材料中沒有，需要從圖中讀取。在問題中要學生分析當?shù)仄嚬I(yè)分布的有利條件，學生只回答都分布在港口，或者回答有鐵路公路經(jīng)過，忽略了城市的市場需求量這一條件。在回答澳大利亞每種汽車品牌和型號需求量都很少的原因時，忽略了澳大利亞地域廣闊，自然環(huán)境復雜的特點。反映出學生平時不能全面的讀圖分析。

三、讀圖分析能力培養(yǎng)的方法

地理讀圖分析能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，需要不斷的訓練積累。初中地理教學中，就有對學生讀圖分析能力的要求，但是由于各種原因，多數(shù)學生這方面能力欠缺。這就要在高中階段加強學生的讀圖能力培養(yǎng)。日常教學中，我主要從以下幾個方面來培養(yǎng)學生讀圖能力。

1、加強學生認圖，填圖訓練

高中地理教學配套有地理填充圖冊，既有中國和世界各國的區(qū)域圖，也有各種地理原理和規(guī)律的分析圖，以及各種地理事物的分布圖，外加在練習設(shè)置中還有很多統(tǒng)計圖和景觀圖。用好填充圖冊是提高讀圖能力的一大助力。在每次課后，我都要求學生把填充圖冊作為主要作業(yè)之一，認真對待，仔細填圖，并要求課代表檢查。

除了用好填充圖冊之外，我還把初中地理要求必須掌握的各區(qū)域地圖也印出來，讓學生填寫，增加學生對區(qū)域的認知，包括區(qū)域的地理位置、輪廓形狀、相對地理事物空間關(guān)系等等，達到學生能夠通過地圖定位。學生見得多了，自然就能判讀出具體地理單元，為進一步學習奠定基礎(chǔ)。

2、注重日常用圖

教師的工作就是要授之以漁。針對學生怕讀圖，不會讀圖的狀況，在區(qū)域認知的基礎(chǔ)上，加強學生讀圖指導，使學生能讀、讀準、讀全圖示各種信息。在每次練習講解時，我重點加強地圖判讀方法引導，按照讀圖步驟一步一步的讀取，手把手帶領(lǐng)學生讀取圖示信息，引導學生養(yǎng)成正確的讀圖習慣，遇到各種地圖都能夠按部就班讀取。

學生讀圖信息不全，往往還與學生基礎(chǔ)知識不牢有關(guān)，不能正確分析地理事物間的關(guān)聯(lián)性，教學中還要注重學生基礎(chǔ)知識掌握。在課堂教學中，我加強課堂知識與地圖的結(jié)合，課堂上注重利用板圖，加強各種地圖和知識的結(jié)合，勤用學生手中的地圖冊，運用多媒體課件等手段，讓學生熟悉各類圖表。

3、熟悉制圖規(guī)則

要想讀懂圖，必須了解制圖的規(guī)則。通常情況下，學生需要掌握地圖中最基本的要素如方向、比例尺、圖例和注記等一些基礎(chǔ)性的要素內(nèi)容及其所表達的含義，在腦海中對要讀取的知識有一個初步的感知，再結(jié)合所學知識以及題目要求，進一步讀取更多信息。比如，在繪制等高線圖時采用的是垂線投影法，我通過課堂演示繪圖過程，學生明白每一條等高線的形成過程，就能更好的理解等高線的相關(guān)規(guī)律。在等高線圖判讀中，要運用等高線的基本規(guī)律：同線等高;同圖等距;密陡疏緩;凸高為低，凸低為高;大大小小等，具體分析不同部位的地貌特征。

4、加強畫圖訓練

要想深刻的了解地圖，必須親手繪圖。通過學生自己動手繪圖，加深對地理原理和地理規(guī)律的理解，加深對不同區(qū)域相對位置和海陸輪廓的記憶。為此，在日常教學中，要求學生自己動手畫各種地理原理和規(guī)律圖，并且增加一些變式圖;對于一些區(qū)域地理圖，要求學生由簡到繁，逐步深入。比如，每一屆高一開學，我都要求學生填一副中國和世界地圖，包括主要國家和城市，主要河流，主要地形單元等基本地理事物，建立初步認知。在此基礎(chǔ)上，開始帶領(lǐng)學生自己動手畫中國和世界地圖，先畫經(jīng)緯網(wǎng)，再畫空白輪廓圖，這樣可以加強學生對區(qū)域定位的認識。在掌握輪廓圖的基礎(chǔ)上開始逐步增加內(nèi)容，包括主要山脈，主要河流，主要地形單元等。通過繪圖，讓學生了解各地理事物間的空間位置關(guān)系。在繪圖過程中，學生看著自己的一張白紙，逐步變成了一張內(nèi)容豐富，色彩多樣的地圖，既增加了地理學習的興趣，又加深了對地理知識的理解，也提高了地圖閱讀能力。

總之，通過加強地圖訓練，使學生掌握地圖判讀的方法和技巧，提升其讀圖能力，既有利于提高學生高考成績，也為學生日常生活打下基礎(chǔ)。