核心素養導向的初中物理教學實踐策略研究

蘇河水

摘要：物理學科的教育一直以來都被放到了十分重要的地位，其所含知識相對復雜，需要學生去很好的理解，這就需要培養學生的學科素養。本文主要探討了核心素養導向下的初中物理教學實踐策略。

關鍵詞：核心素養;初中物理;教學實踐

學生們是從初中開始正式學習物理的，在此之前學生們對物理沒有明確的認知，因此在初次學習物理時就會容易在心理上產生一些錯誤的認知，會覺得物理知識十分難，這就十分影響物理教學的進程。為了改變現狀必須要提升學生的物理核心素養。

1核心素養下的初中物理教學

1.1 初中物理核心素養的要義解讀

首先，核心素養是指學生們所具有的能夠適應自身學習和具備社會所缺的的品質和才能，可以讓我們進行團結合作，自主探究，創新實踐的。因此，它是非常符合現在我們國家教育對學生們的要求的，應用在初中物理中可以讓初中物理的教學內容變得更加的簡單化，生動化，可以讓我們更加容易的理解物理的意義和學習物理的價值，以及物理自身所具有的魅力。它會讓我們不單單只是為了成績而學習，而是因為物理的神奇之處，可用之處來進行學習，如三棱鏡的折射可以看到多種顏色的光等等。更重要的原因是因為具有核心素養的人所具有的特點，它包含的必備才能，有探索歸納、研究實踐、不斷創新以及基本的應用。這些都是身為物理學子在學習物理時所需要擁有的才智，因此，具備核心素養對于初中物理的學習是很重要的，我們一定要加大力度的把它引用在物理的學習和實踐中。

1.2 核心素養導向下的初中物理教學結構

在初中的課程中，物理所具有的意義是非常重要的。因為在初中時是學生第一次接觸物理，學習物理的相關知識，知道一些比較初級的知識，如電路問題、光現象、歐姆定律等等，這些知識是比較瑣碎的，凌亂的，所有的知識都是從頭開始，你會覺得這些沒有很大的關聯，于是覺得很不好理解，學起來很費力，枯燥等等情緒。但是核心素養導向的初中物理可以帶給學生更多不一樣的感覺，它會開拓學生的思維，讓學生學習更有科學的方法和教育。讓學生學會構建知識的框架圖，通過所學的東西進行想象身臨其境更好的去理解和體驗這個知識點，更好的在試卷上以及現實生活中運用它并解決它。通過科學的對所學的內容進行整理，構建，得出物理的架構圖。

2物理核心素養影響下初中物理教學實踐構建策略

2.1理解物理概念，滲透物理觀念

在教師教物理的時候讓學生們充分認識到物理的正確概念也是很重要的，學生只有全面的認識物理概念才會更加理解物理這一課程。在教師講解概念之前，教師需要對物理有自己的一個獨特認識，不照辦書本枯燥的告訴學生。要利用學生身邊有的物品、發生的有趣案例去講解給學生聽，或者運用網絡視頻動畫去講解給學生。這樣學生就能夠很好的認識物理概念。

2.2 通過課堂提問去培養學生的科學思維

通過科學家研究發現了一種能很好培養學生科學思維的方法，就是適當的在課堂上提問學生物理問題。課堂提問能使學生注意力高度緊張能實現高效的物理課堂。但是這一方法也存在不足就是教師有時候會為了提問而提問，不注意問題的選擇。所以教師要進行有效的課堂提問。有效的提問要針對該節課所教學的內容去選擇、有利于啟發學生、能引導學生發散思維。此外，教師還要結合學生的回答進行一個分析反饋。教師也要不斷提升自己的知識 提高自己的專業素養，這樣當學生有疑惑時教師才能及時的解答。在課堂提問要有啟發性，教師通過問題去引起學生思考，啟發學生一步一步的去解答問題。教師在選擇問題時也不能隨便，要把所教知識和學生的現有水平相結合起來，不要選擇超出學生能力范圍的超綱題。物理教學內容是一個抽象的知識，有著出由淺入深的特征，所以教師的提問也應該一步一步的引導學生，由易到難，層層遞進。最后教師要對課堂提問有及時的分析具體的反饋，給學生恰當的點評。

2.3 加入實驗操作

我們知道物理相對于其他學科來說，是需要更多的實踐的經驗的，自己親身經歷過實踐從而得到的知識會讓學生對此有更深刻的印象，并且能更理解該部分的知識，從而更好的應用，不論是在考試測驗中還是日常生活中，對于該部分知識都能夠更好的發揮。所以初中物理教師在教學物理學科的時候，應該要不光注重理論知識的口頭上的講解，也要注重培養學生們的實踐能力，在課堂中加入一些實踐活動，在講解較難理解的知識時可以讓學生們更多的進入實驗室進行小實驗，教師可以在實驗室白板上寫下操作步驟，監督學生們認真的完成，也可以親自糾正學生們在實驗中出現的問題，并讓學生們親自動手去實驗。這樣一來不但可以讓學生們上課學習的興趣更加高漲，也可以讓學生們更加直觀的去學習，能夠讓學生們對這部分知識有很深入的了解。

2.4 借力問題解決過程，學習運用物理思想方法

在學習的過程中，我們解決物理的問題是一定要你真的去思考，把自己帶到相應的角色中去思考問題，然后經過一定的實踐，思考和探索，擴展自己的視野，開拓自己的思維從而更好的解決問題。在學習的過程中，我們一定會遇到有自己不理解的地方，或者是解決不掉的地方，我們一定要請教教師，教師會給我們提供一些引導，教師會順著我們的思路給我們提供想法，然后讓我們能更好的解決問題。這樣可以很好的培養我們解決問題的思維，養成良好的思考意識，讓我們學會運用物理思想的方法去學習借力的問題來更好的解決，加快核心素養的意識。

結束語

提升初中生的物理核心素養不僅能夠幫助學生在物理方面獲得提升，在日常的學習和生活中也會有所改變。初中的物理教學方法一直是困擾許多物理教師的難題，因為教學方法與學生們的學習質量息息相關，為了幫助學生在初中階段取得更好的物理成績，物理教師和相關班主任一定要注重對學生物理核心素養的提升。

參考文獻：

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