思政教育在教學醫院醫學生臨床教學中運用實踐

陳宏偉

關鍵詞：思政教育;醫學生;臨床教學

遵循習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會的重要講話精神及各級教育部門思政工作要求，堅持立德樹人、育人為本的教育理念，堅持價值性和知識性相統一，理論性和實踐性相統一，統一性和多樣性相統一的原則，為了更好地培養與時俱進、品德高尚、服務社會的醫學人才，全面提升醫院醫學生思想政治工作質量。

一、教學醫院思政教育的重要性與常見問題

教學醫院每年承擔著實習生、見習生、研究生、住培生、進修生等醫學生的教學和培訓任務，在按照醫學院校培訓要求完成理論培訓和崗位勝任力培養的同時，思想政治教育也越來越受到教學醫院管理人員的關注，成為培養講奉獻、敢擔當、高素質人才的重要環節。

思政教育是培養醫學生高尚職業道德和奉獻精神的需要。是塑造醫學生價值觀和世界觀的需要。是提升醫學生責任感和使命感的需要。是培養醫學生高尚的職業操守和人文情懷的需要以及打造優秀醫師團隊文化的需要。把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環節，貫通教學體系和管理體系，培養和向社會輸送符合時代需求的高質量醫學人才。

當前在教學醫院醫學生培養過程中，存在過多重視專業知識和技能的培訓，而忽視思政教育;思想政治教育流于形式，落實不到位;思想政治教育內容空洞，形式單一;帶教老師對思政教育積極性不高，思想和作風亟待轉變等方面問題。

二、思政教育工作途徑和方法

豐富思政教育工作方式，提高思政教育的質量。充分調動醫學生自身的積極性和主動性，把醫學生思想政治教育變成醫學生自主自覺的行動，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力，使其成為內在的強烈需求。

1 發揮課堂主渠道，加強“課堂”思政教育。

按照“八個相統一”要求，扎實推進思想政治理論課建設，創新教學思路與教法、優化師資隊伍，參與思想政治課教學。利用課堂主渠道，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。從院領導到教學管理人員要了解思政課程的重要性，增強自身政治素養，堅守教書育人的初心，將思政內容融入日常專業教學當中，以自身行動感染、影響學生，潛移默化地增強學生的使命感及職業責任感，助學生“培養信仰、提升道德、指引理想”。

2更新教師理念，大力加強師德建設

強化思政教育，必須把師德建設提到首位，全體教師要不斷強化師表意識和育人意識，不斷接受職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的相關教育。帶教醫師和授課教師要求增強政治素養，要視野廣，站位高，堅守教書育人的初心，將思政內容融入日常專業教學當中，以自身行動感染、影響學生守。

3拓展教育方式，發揮指導人員思政引領作用。

通過定期召開學生思政主題班會、實習生例會、學業指導會等途徑，充分發揮名譽班主任、學業導師和輔導員的作用，弘揚主旋律，加強醫風學風建設，體現時代特征和醫院文化，開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的文化活動，寓教育于文化之中。通過參加臨床實習、志原服務、公益活動、勤工助學等實踐活動，使醫學生在社會實踐活動中受教育、長オ干、作貢獻，增強社會責任感。重視依托微信群、QQ群主動占領網絡思想政治教育新地，設立指導員信箱，以德育知識傳擂、道德品質教育、心理教育咨詢、思想問題答疑、學術文化建設，開展互動，注重引導，加強監督[1]。

4依靠學生黨團組織，強化學生自我教育

發揮黨的政治優勢和組織優勢，發揮共青團和學生組織作用，依托班級、社團等組織形式，充分調動醫學生自我教育的積極性、主動性，做好醫學生思想教育工作。高度重視學生黨員發展，堅持標準，保證質量，對醫學生黨員加強先進性教育，充分發揮其骨干帶頭作用和先鋒模苑作用。學生社團組織要自覺接受黨的領導，組織開展豐富多彩、生動有效的思想政治教育活動，充分發揮自我教育、管理、服務和約東的作用。每學期邀請醫院領導、高校思政學者為學生解讀最新思政精神，及時為學生傳遞思政知識，指引政治方向[2]。

5關心學生，服務學生的成オ與發展

開展深入細致的心理健康教育，把學生思想政治教育同學生心理健康教育結合起來。定期開展線上線下心理健康教育，尤其是疫情下的學生身心健康輔導以及在考研前期等特殊的心理疏導。針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，著重從心理健康知識、心理品質和心理調適能力的培養等方面，培養醫學生堅韌不拔的意志和適應社會生活的能力，引導醫學生健康成長[3]。

三、工作措施

1加強師資隊伍思政建設，為醫學生思政教育開展提供堅強的組織保證。

完善思想政治教育工作隊伍的選拔，選拔得力的學生黨組織、班干部、輔導員和班主任，健全培養和管理機制，堅持正確的政治方向，增強社會責任感，成為醫學生健康成長的指導者和引路人。

2加強組織領導，健全醫學生思想政治教育保障機制

堅持院黨委統一領導，將醫學生思想政治教育工作擺在突出位置，把思想政治教育與教學、科研、社會服務結合起來。建立健全與法律法規相協調、與醫院全面發展相銜接、與醫學生成長成才需要相適應的思想政治教育和管理的制度體系。在深刻領會和準確把握上級文件和會議精神的基礎上，結合醫院發展實際，制定具體措施，把醫學生思想政治教育工作納入醫院發展的整體規劃，齊抓共管，形成合力[4]。

3建立良好育人環境，創新醫學生思想政治教工作理念。

醫學生思想政治教育工作，要靠制度來保證，通過增強育人意識、完善育人機制，通過組織學生觀看愛國主義電影;參觀軍校紀念館、抗日紀念館等愛國主義教育基地;組織學生黨員參與創城志愿者活動，切實體會黨員的模范帶頭作用;以建黨100周年為契機，召開愛黨愛國主題活動;組織學生發掘優秀事跡，以文字或照片的形式發表在教學樓道宣傳海報或學生刊物當中，提高學生參與意識。通過開展各項思政活動，進一步引領學生塑造正確的價值觀，培養良好的道德品質。

思政教育工作永遠在路上，堅定立德樹人的教育理念，以教書育人、管理育人、服務育人和環境育人為目標，多角度確立思想政治教育工作格局和良好的育人環境，努力培養德智體美勞全面發展的合格的醫療衛生人才。

參考文獻：

[1]蔣碧梅. 臨床醫學八年制《消化系統》課程思政教育教學改革初探[J]. 教育教學論壇，2019（12）：48-49.

[2]孫吉鳳，張淑芳，田小海，張晨，岳紅. 思政教育在高職高專臨床醫學專業《生物化學》課程中的探究和實踐[J]. 中國衛生產業，2019，16（08）：121-122.

[3]彭艷，朱丹，羅濤，高電薩，肖明朝. 《臨床醫學導論》教學中“課程思政”的探索與實踐[J]. 繼續醫學教育，2019，33（06）：15-17.

[4]余皖婉，周曉. 課程思政融入外科學教學的路徑探索[J]. 河北北方學院學報（自然科學版），2019，35（08）：52-54.