從激情呼喚走向實踐探索高品質高中學校建設的舉措思考

吳少鋒

摘要：在新時代國家針對高中教育事業發展提出新要求，主張要構建高品質學校，打造全新的教學環境，為高中生素質實現全面發展提供重要的平臺支撐。而學校也需要明確自身今后的發展趨勢，本著實踐探索、自主創新的原則就高品質高中的具體的構建意義和實踐舉措進行有效探索，從明確發展思路、優化環境與氛圍、豐富課程資源體系等多個方面進行有效探索和實踐分析。

關鍵詞：高品質;高中學校;建設

前言：

高品質高中是新時期教育發展形勢下針對高中學校所提出的全新戰略方針，發揮著重要的指導和實踐價值，同時也能夠助力高中學校在新時期的辦學和教學領域實現創新型發展。因此，學校需要在激情宣揚的基礎上，明確具體的發展目標，并積極參與到實踐探索的學習當中，分析這一發展目標所具有的戰略意義，并結合高中學校的實際發展需求，在具體的建設舉措上進行合理規范，從而保證所構建的高中課堂在具體的育人環境和效果上更加規范。

一、高品質高中學校建設的意義分析

高品質高中是新時期教育背景下所提出的一項全新戰略方針，所具有的指導作用和價值比較顯著，能夠有效順應國家所提出的教育革新要求，進一步推進高中教育事業實現現代化、高效化、智能化發展，進一步優化高中的整體育人環境，在實現育人資源全面整合的基礎上，也能夠拓展教學空間和渠道，打造高效且富有活力的教學環境，讓學生能夠對課程學習形成端正的認識，建立起良好的自主學習觀，并促使學生在興趣和自主意識的支撐下，更自主、深入地參與到課程活動當中，從而讓學生在自主探索和學習的過程中，將所掌握的基礎知識有效地進行轉化為綜合的實踐技能，從而全面提高高中生的自主學習能力，提高綜合的學科素養，真正實現素質育人，促進高中教育深化改革。

二、高品質高中學校建設的舉措分析

（一）明確高品質高中建設的發展思路

學校需要順應國家所提出的全新發展綱要，以構建高品質高中為目標導向明確具體的發展思路，精準做好目標定位，從而規范、有序地完成高中建設工作，全面提高高中學校發展效能，進一步優化教學品質。首先，需站在以生為本的角度考慮對教學環境以及具體的授課模式進行合理優化[1]。要引導教師在執教期間重點培養學生形成良好的自主意識，引導學生結合具體的課程內容展開深入的探究，通過獨立思考以及團隊之間的有效配合與深入互動，讓學生有效理解和內化基礎的課程內容。同時，順應互聯網的發展趨勢，加強教學事業的信息化革新，也是助力高品質高中得以有效構建的前提保障。學校需在資金配置上進行合理優化，積極引進現代化的技術載體，加強多媒體、微課、教學助手等先進載體的運用，打造現代化、智能化的教學系統，為開展高效教學提供設施基礎。

（二）進一步優化校園環境和文化氛圍

良好的校園環境與和諧的文化氛圍是助力高品質高中得以有效構建的前提基礎[2]。因此，學校需從環境和氛圍出發，采取科學的舉措進行合理規范，從而保證所構建的校園環境與學生的個性成長需求，以及在素質發展方面所提出的具體要求更加貼近、吻合。首先，要努力構建柔性文化，做好綠化環境建設，構建生態化的校園環境。之后，要積極渲染良好的書香文化氛圍，積極發掘和投放豐富的傳統文化資源，開展傳經頌典的主題活動，引導學生在活動參與的過程中自主賞析，并對所學內涵形成深刻的認知和理解，讓學生在廣泛閱讀中提升自身的人文素養。同時，重點加強校風校紀、班風學風有效建設，對于助力環境優化創設也著的積極的影響。通過柔性的規章體制引導學生在平時的生活與學習中，就自身的行為表現進行有效規范。

（三）加強豐富個性化課程資源體系構建

高品質高中的建設離不開豐富且充滿個性化的課程資源體系作為支撐[3]。因此，教師需積極發掘教學資源，對具體的課程內容進行合理優化、創新設計，從而保證所構建的課程體系更加全面、系統，拓展知識的覆蓋面，并在豐富課程資源支撐下助力教學活動高效開展。遵循多元化文化發展理念，從多種角度和層面搜集與課程有關的文化資源，對具體的課程資源呈現方式進行有效創新，加強微課的合理運用，構建智能化的資源儲備中心，讓學生能夠在參與學習的過程中切實掌握基礎的文化內涵，并進一步提升學生的學習素養。

（四）適合教育，形成資優學生培養的實踐模式

遵循高品質的發展理念，高中學校需要積極落實適合教育思想，也就是說要重點關注高中生的個性發展需求，通過學情全面調研了解不同學生的學習基礎差異，將因材施教作為重要的指導思想有效的貫徹下去，在此基礎上構建分層育人體系，從而保證所開展的教育活動更具有一定的適應性，也能夠助力資優學生有效培養。

（五）聚焦課堂，優化常態課堂教學

在高品質教學發展導向下，高中教師需樹立全新的教學觀，要聚焦課堂的發展形態，積極打造常態化的課堂。在教學實踐中，重點培養學生形成良好的思維意識，加強學法滲透與針對性指導，讓學生能夠規范完成探索任務。同時，教師還需要遵循常態課堂發展規律，加強教學研討，積極探索創新性的授課體系。

結論：

依前所述，在大力發展素質教育的背景下，高中需要關注高品質學校有效建設，樹立正確的發展理念，明確具體的思路，做好發展目標精準定位，之后針對優秀的課程資源體系進行全面補充、完善，規范開展適合教育，打造的常態課堂教學，從而保證所構建的教學體系在內容組成上更加全面，確保所呈現的教學功能也更加具體，全面，從而全面提升整體的執教水平。

參考文獻：

[1]郭明英.高品質學校高中英語課程的建設路徑分析[J].教育科學論壇，2021（02）：39-42.

[2]葛軍，王春玉.“銳意實驗”整體育人：高品質示范高中建設的學校實踐[J].中小學管理，2020（06）：8-11.

[3]楊九俊.關于普通高中高品質建設的戰略考量[J].人民教育，2020（09）：42-45.

甘肅省慶城縣隴東中學 甘肅 慶城 745100