中職學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中延伸的探究

王凱麗

【摘要】隨著我國教育事業的深入發展，學前教育專業也受到了人們的重視和關注，越來越多的人意識到學前教育對兒童發展的重要性。學前教育專業學習的科目比較繁雜，覆蓋的范圍較廣，既有理論課的學習，又有實踐課、專業課的學習。專業課主要有舞蹈、美術、音樂、手工、鋼琴等學前教育專業必須學習的課程，在這其中對學前教育專業較為重要的，并且在進入幼兒園工作之后應用得最多的一個科目便是音樂。音樂對幼兒的發展有著很重要的作用，隨著大眾對學前教育重要性的進一步了解，更多人越來越重視學前教育專業中音樂的教學。所以在這種社會背景下，對中職學前教育專業音樂教學的要求和期望也在不斷提高，因此，具體討論一下中職學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中的延伸。

【關鍵詞】中職; 學前教育; 音樂教學; 文藝匯演;

在學校舉辦文藝匯演時，學前教育專業的學生可以通過自己所學的音樂樂理知識和舞蹈、鋼琴等科目來促進學校文藝匯演的順利開展和進行，因為學校文藝匯演的主要內容就是唱歌和舞蹈，而學前教育專業學生的專業課中也恰巧有唱歌和舞蹈等科目。這樣就可以在學校文藝匯演中邀請一些學前教育專業的學生，為文藝匯演提供一些幫助和指導，但是有些中職學前教育專業的學生不能很好地在文藝匯演中運用自己所學習的音樂知識，這是因為部分中職院校的基礎設施和教學條件較為落后，教學方法不合理，再加上有些學生主動學習的能力比較差，這就導致中職學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中的延伸較為困難，并且也在延伸和運用中遇到了很多問題。那么應該如何促進中職學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中的延伸，并且如何解決這些出現的問題呢，下文將對這些疑問進行具體的探討。

一、中職學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中延伸無法順利進行的現狀分析

（一）教學資源較為不足

音樂對中職院校學前教育專業的學生來說是一門比較新的課程，因為音樂課程在中職院校學前教育專業剛開課并沒有多長時間，這就導致有部分中職院校所招聘的教師中教授音樂課程的教師數量較少。并且與音樂課程相關的教學設備也存在一些問題，比如，有一些中職院校在音樂老師對學前教育專業的學生傳授樂理知識時，并沒有配備鋼琴。久而久之就會使學校中給學前教育專業上音樂課的音樂教師的數量較少，教師數量較少就不能夠滿足學生的上課需求，因為學前教育專業對音樂老師的專業度要求較高。

（二）教學模式較為傳統

中職學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中的延伸，無法順利進行的第二個原因便是中職院校中音樂老師的教學模式較為傳統。因為大部分老師采取的都是較為傳統的教學模式，因為教學模式一旦使用的時間較長，就不太愿意更換，但是傳統的教學模式是無法培養學生的音樂素養的。因為在傳統的教學模式中，教師只要求學生學會課本的知識，并且完成課后作業，回答出老師上課所提出的問題，但是學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中的延伸是要通過實踐的，只有一次次的實踐經驗積累起來才能夠保證學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中的順利延伸。但是音樂老師較為傳統的教學模式中對學生音樂實踐方面的關注度不夠，并且在傳統的音樂教學模式中也不注重學生的音樂實踐，他們往往看重的只是學生的卷面分數和最終的學習效果，對于之后學生能否在一些文藝匯演中應用自己所傳授的樂理方面的知識并不是十分關注。

二、指導學生在文藝匯演中運用自己所學到的音樂知識的實踐

（一）在處理文藝匯演背景音樂選擇中的運用

在舉辦文藝匯演時，要考慮如何選擇文藝匯演所用到的總的背景音樂，只有選用合適的背景音樂，才可以使文藝匯演的主題得到體現，同時也可以升華文藝匯演的中心思想，最終使學校舉辦的文藝匯演更具有意義。那么應該如何使學前教育專業的學生在文藝匯演背景音樂的選擇中，運用自己所學到的樂理知識呢？學前教育專業的學生應該根據文藝匯演的中心內容來選擇本次文藝匯演應當用到的背景音樂，比如說本次文藝匯演是為了社團招新而舉辦的，那么在背景音樂的選取上應該更加具有活力和積極向上，這些音樂的選擇會使學生對社團產生興趣，并且會增強文藝匯演的趣味性。對文藝匯演背景音樂的選擇也使學前教育專業的學生應用到自己在課堂上所學到的、關于如何處理背景音樂方面的知識。

（二）在處理具體節目配樂編排細節中的運用

眾所周知，每一個文藝匯演都是由許多的小節目組成的，而且每一個節目所用到的音樂也不同，并且在一個節目中表演者情緒的變化需要不同的音樂。對此學前教育專業的學生可以根據每一個節目的中心內容，來選擇其需要用到的音樂。比如說在搞笑小品音樂的選用上，學生可以選擇比較活潑有趣的音樂，這樣不僅可以使觀眾更加專注小品的內容，還有利于增強該小品的趣味性。

三、結語

總而言之，中職院校學前教育專業的學生在學校文藝匯演中應用自己所學到的音樂知識時會出現一些問題，本文也對這些問題進行了列舉，并且提出了相應的解決措施，而且還具體論述了如何指導學前教育專業的學生在文藝匯演中運用自己所學到的音樂知識。相信在所提出的這些措施的逐步應用和推行下，中職學前教育專業音樂教學在學校文藝匯演中會得到順利延伸。運用文藝匯演中所學到的音樂知識回歸到課堂教學實踐中，讓學生更加身臨其境地進行音樂學習及審美提升。

參考文獻：

[1]黃菊華.中職學前教育專業學生音樂素養提升策略芻論[J].成才之路，2020（14）：70-71.

[2]杜瑞麗.中職學前教育專業音樂學科的有效教學和實踐[J].職業，2020（10）：90-91.

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